电气自动化专业期初调研报告.docVIP

电气自动化专业学期初调研报告 一、调研的目的 这次调研的目的是研究自动化技术应用专业的社会需求情况与发展前景，了解企业对本专业的从业人员的学历、年龄、专业、素质与能力的要求，了解企业对专业知识与能力结构、课程体系与实践性教学环节设置等方面的意见，为本专业的课程开设提供可靠的依据。 二、调研的方法和范围 为了发展中高等职业教育，培养出满足行业和社会需要的中等应用性技术人才，必须开设一套既符合学生知识结构又满足用人单位需求的课程，就学生的课程开设对学生和用人单位展开了以问卷形式的调研。本次调研主要面向电气自动化专业学生进行问卷与座谈会调查，并对盱眙工业园区企业进行访问 。 三、调查情况汇总与分析 1、中高职生自身知识层次 (1)基础知识比较薄弱； (2)学习积极性、自主性不强； (3)实验实践水平不高。 2、企业的岗位群要求情况 ： 我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才:(1) 自动化产品的制造加工(2) 自动化产品的组装、调试(3) 自动化设备的操作、维护(4) 自动化产品的销售、技术服务、检验与管理(5) 自动化生产线的调试维护等(6) 生产一线服务人才上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些自动化产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术，并采用各种新型的传感器来检测和控制。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的智能工。 ?可以看出对自动化技术应用专业的中高职学生的电子与控制方面的知识和能力要求主要集中在电工与电子技术、自动控制技术方面。PLC技术、单片机技术也有一定要求，说明在课程内容设置时对高新技术应给予一定的重视。 自动化技术应用专业中高职学生应掌握的机械和电子与控制方面的知识和能力的比重不同，以机械为主、电子为辅、自动化结合。 四、结论 1、通过此次调研，得到企业对自动化技术应用专业中高职学生的知识结构，能力水平和基本素质要求的第一手资料，为自动化技术应用专业课程体系的开发提供有益的参考。 2、本地区对自动化专业的毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,我对自动化技术专业进行了改革调整，该专业以社会发展对自动化专业人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有高职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握自动化设备的使用、制造、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行自动化产品的维修及数控机床的操作、编程及维护等实际技术。这一措施适应了企、事业单位对人才的需求，适应了学生今后继续学习和可持续发展的需要。 电气自动化（高级）专业课程设置与教学时间安排表 课程 类别 课程名称学时数与学分 第一学年 第二学年 第三学年 课程 学时 占总 学时 百分 比 总 学 时 数 其中 学分 讲授 实 验 理论 实习 理论 实习 理 论 实 习 理论 实习 实 习 实习 公共课程 52 52 3 2 19.7% 2 中国特色社会主义理论 22 22 2 3 学习高技能人才楷模 10 10 1 4 语文 60 60 6 5 数学 147 147 4 4 3 3 6 大学英语 84 84 4 4 7 计算机应用基础 102 42 60 2 1周 2 1周 8 体育与健康 84 20 64 2 2 2 2 9 成人高考复习 150 150 5周 选修 10 现代企业管理 20 20 2 11 小计 731 607 124 21 14 7 8 技术与技能课程 60 30 30 3 1周 35.2% 2 电工基本技能 80 20 60 2 2周 3 电工基础 106 80 26 4 6 4 模拟电子技术 66 52 14 6 5 机械基础 22 18 4 2 6 安全用电 22 16 6 2 7 工厂供配电技术 22 16 6 2 8 数字电子技术 66 52 14 6 9 电机原理与维修 14