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病 句 修 改 成分残缺 搭配不当 分类不当 前后矛盾 不合逻辑 语序不当 重复累赘 用词不当 句式杂糅 搭配不当 常见的病句主要有以下几种： （1）成分残缺。（常考） 主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”、“时”。 （2）搭配不当。（常考） 主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。 （3）分类不当。（初中阶段不常见） 如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 （4）前后矛盾。常考 如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。 （5）不合逻辑中（否定不当）常考 如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思。应删去“能否”。 （6）语序不当。 如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应在“研究问题”之前。 7）重复累赘。(多余的，多而无用的） 如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。 （8）用词不当中（虚词使用不当） 如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词——” （9）句式杂糅。 把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。” （10）搭配不当中（关联词误用） 要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。 （11）不合事理。 即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。 掌握和辨别修改病句的方法 修改病句的主要方法有：增、删、调、换。 1、通过“压缩句子，提取主干”法，可辨别一个复杂句子成份是否残缺、结构是否混乱； 2、对于句中含有词组的句子，往往有搭配不当的毛病；可用“换”的方法 3、对于介词当头的句子（句中又使用了“使”“让”等词），常有主语残缺的语病。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。 B、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。 D．在第49 届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。 C 5、对下面病句的修改不正确的一项是（ ） ( 2 分） A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 （去掉“由于”或者“使”） B、3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过” ） C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露” ) D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。（在“举办” 前加“宣布” ） C 3．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 B．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 C．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 A 3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 B．经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。 C．一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。 D．“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。 分析 A 词序不当，应为先“发现”后“解决”； B缺主语，删去“经过”或“使”。C项“过分” 与“溺爱”重复罗嗦，删区“过分”。 D 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。 B.善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。 C.造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。 D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基