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Chapter 6 Cognitive development pp.220-221,p.222,226,235-238, , 242-243, 246-247,259-260 一、什麼是認知(cognition)？ 認知發展(cognitive development)? 知道(knowing)之心智內在歷程與結果(inner processes and products of mind)，包括注意、記憶、象徵、分類、計畫、推理、問題解決等等 認知發展(cognitive development) 二、 探討認知發展的取向 1.皮亞傑：認知發展理論 Piaget’s cognitive-developmental theory 2. Vygotsky：社會文化觀點 Vygotsky’s sociocultrual viewpoint 3.訊息處理系統Information-processing perspectives 4.心理計量觀點Psychometric viewpoints 三、皮亞傑：認知發展理論 （一）時期論(stage theory) 1.認知結構的改變(structural whole) 2.順序是固定的 3.世界一同 （二）重要概念 1.基模(scheme) 特定的心理結構，即有組織的方法以使經驗成為有意義 (1)感覺動作基模(sensorimotor scheme): dropping scheme (2)心智表徵(mental representation): 心智所能處理之訊息的內在描述 Images：mental pictures of objects, people, space Concepts: categories in which similar objects or events are grouped together Sensorimotor scheme Symbolic scheme Operational scheme 2.發展的機轉 (1)適應(adaptation) 經由直接與環境的互動而建立基模 同化(assimilation) 使用現有的基模去解釋新的刺激 調節(accommodation) 創造新基模或改變舊基模去解釋新的刺激 (2)組織(organization) 將一些基模加以重組而成為互有關聯、更複雜的基模或認知系統 3.認知平衡(cognitive equilibration) 與不平衡 認知平衡 認知狀態處於穩定和舒服的情況 （三）發展時期 感覺動作期(sensorimotor stage, 0-2yr) 前運思期(preoperation stage, 2-6,7yr) 具體運思期(concrete operational stage, 6,7-11,12yr) 形式運思期(formal operational stage, 11,12yr-) 1.感覺動作期(sensorimotor stage, 0-2yr) 兩個重要發展： 物體永久性(object permanence)、 模仿(imitation) (2)6 個次時期 （substages）p.222,223,224 循環反應(circular reaction) A-not-B search error (3) 評論： 物體永久性 the violation-of-expectation method Bailargeon (2004) p.226 2.前運思期(the preoperation stage, 2-6,7yr) (1)Representational insight (2) 前概念期 (The preconceptual period,2-4 yr) a. Emerging of symbolic thought b. dual representation Dual representation Piaget: symbolic thought DeLoache: preschooler’s abilities to use scale models pictures as symbol Ss:2 ?, 3yr Task: find a toy hidden in a room Steps: Show a scale model of the room, a mini-toy behind a chair in the model Retrieval 1