2015中考物理复习指导意见研讨.ppt

试题的一些调整 （1）增加多选题型 增加多项选择题题型，单选还是多选在题号中有明确的指示。将原来的8个单项选择题每小题2分，调整为5个单项选择题和3个多项选择题，单项选择题每小题分值仍为2分，多项选择题每小题3分。多选题至少有两个选项符合题意，全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选或不选的不得分。调整后试卷的分值分配是，卷Ⅰ为选择题，占47分，卷Ⅱ为非选择题，占73分。物理填空及简答题4个小题由原来的14分调整为11分。这样调整有利于学生发挥其真实的物理水平，不同水平的考生都能得到充分的发挥，有利于初高中物理教学的衔接。 物理各题型分值的变化 （2）第22题不出现实物电路图 改变了连续两年出现的实物电路图的情况，一是避免与实验题中实物电路图重复，二是避免与多选题形成的难度叠加。 22．图7所示的电路中，电源电压保持不变。R1为滑动变阻器，R2、R3为定值电阻。闭合开关S，将滑片P由a端向b端滑动一段距离后，电压表V1、V2示数变化的大小分别为ΔU1、ΔU2，电流表示数变化的大小为ΔI。下列判断正确的是 A.ΔU2大于ΔU1 B. 与 的差值等于R2 C.R2和R3消耗的电功率的和增加了ΔU2·ΔI D.电压表V1示数变小、电压表V2示数变大， 电流表示数变大 （3）阅读材料题没有出现 阅读材料题2004年开始出现，目的是为了考核学生阅读理解、提取信息、文字表达和学习能力，但题目阅读量太大，问题太开放，阅卷难度大，2005、2006年没出此类题目，2007年变为填空式，延续至2013年。但近两年出现了以高中知识为背景的题目，容易引起不良反映。另外，第32题完全兼具阅读题功能。 （4）试题体现新课标变化调整 一是加强科学探究和方法考查 2014年物理试题，注意落实《标准》要求，加大对科学探究的考查，实验探究题中的32题主要从探究方法上进行考查。 通过各种信息、资料对问题进行探究。 ???? 重视科学探究能力的考查，不仅体现在实验探究题型中，而且在选择题、填空及简答题和计算应用题中也体现的淋漓尽致。如14、20、23、25、37、38题等，都涉及到对实验探究要素的考查，多个知识点融合自然、综合性较强。 (2014)32．小明乘车时发现某段道路的限速标志牌(如图15所示)。他提出了问题：汽车为什么要限速呢?他搜集的资料如下： 汽车遇到意外情况时，司机从看到情况到反应刹车需要的时间叫反应时间，在反应时间内汽车原速前进的距离，叫反应距离。从刹车到车停下来，汽车前进的距离叫制动距离。实验数据如下表： ⑴利用表中第一组数据，计算出该司机的反应时间是______s。 ⑵分析表中数据可知，影响汽车制动距离的主要因素是_______。 为什么同样道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度?小明做了如下实验：在斜面底端放置了一个纸盒，然后分别让两个体积相同的实心铁球和铝球从斜面顶端自由滚下(如图16所示)。 由实验可知：___________________________________ ____________________________________________________________________________________。 由于大型汽车高速行驶时的_____________较大，它的危险性就大。所以对不同车型要设定不一样的最高行驶速度。 34．探究“电流与电阻的关系”。器材有：滑动变阻器、开关、电源(电压恒为6V)各一个，电流表、电压表各一块，三定值电阻(10Ω、15Ω、20Ω)，导线若干。 ⑴图18是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。 ⑵电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于_________端（选填“A”或“B”） ⑶闭合开关后，移到滑片，使与电阻(20Ω)并联的电压表示数为4V，读出电流表示数，再分别改接15Ω、10Ω的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如表1所示。老师告诉小明有一组数据误差较大，便找来一个5Ω的电阻让他再测一组数据。当他把5Ω的电阻接入电路时，要使电压表示数仍为4V，实验不能继续进行，其原因是_______________________________________。改变连接后，当电压表示数仍为4V时，电流表示数为________A（如图19所示）。综合分析数据可得：电压一定时，________________________________