玛尼罕乡第二小学215年7月工作总结.docVIP

学校工作总结 一、基本情况： 玛尼罕乡第二小学是一所办学。1、抓课堂教学???在抓课堂教学方面，我们把精力放在听课上，从开学第2周起，开始推门课，对全校老师进行不定期地随堂听课，与老师一起“同赴平常”、“研究平时”。课前不通知，力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况。我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。遵循“深入听课，及时反馈，认真督查”的原则，切实引导全体教师立足课堂，把课堂作为课程改革的主阵地，向课堂40分钟要质量。2、抓备课、作业的规范?????教导处坚持每月一次对全体教师的备课和作业进行检查，做到“关注过程、牢抓细节”，并及时公示记录，反馈本人。还举行了、作业展评。通过评比不仅教育了学生，也了老师。3、改进学科评价方案为了全面培养学生的综合素质，为中学输送可持续发展的小学毕业生，我们改变了原来仅以期末考试成绩评定学生的方法。对学生进行学科素养的考察。小学生语文毕业考试卷面占80%，口语交际、背诵古诗、整理作文集、语文实践活动占20%。考察学生语文综合素养。音乐考试有器乐、乐理、表演等测试，或让学生选项测试，目的是培养学生的兴趣。美术考试注重学生基础、创造、审美等能力的测试。教师们根据学生年级特点，出台了一份份形式丰富、有趣的“学科素养考察”方案。事实证明，这样的考察深受学生喜爱。也得到家长的关注。4、抓质量分析????我们在各科老师完成质量分析的基础上，分语文、数学、大组，由教研组长主持，召开质量分析交流会，做分析，及时总结经验，反思教学，共同提高。5、抓教情反思、通过多种多样的教反思活动，使老师们认识到，反思让大家学会了冷静客观地看待自己，让大家懂得了出现问题要从自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以积极的心态来面对我们的工作大家感到，教反思对于教师自身的发展确有实效。6、抓集体备课我校规定教研活动，由教研组长负责。开学初，教研组长制定好本学期教研活动计划。每次教研活动必须做到定时间、定地点、定内容，主题鲜明，有记录。教研活动未经教导处同意，不可擅停。若受到学校活动冲击，可另行安排活动时间。集体备课的具体流程：个人初备——集体讨论——形成预案————评课议课，再次讨论定稿————教后反思 我校将国学经典《弟子规》请进校园至今已了。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！学校通过开展学习践行《弟子规》活动，让师生在思想行为上都得到了很大的教育。为了普及《弟子规》，学校定出专门宣传讲解《弟子规》，一起领会《弟子规》的精髓。 宣传教育力度到位学校充分利用学校宣传主题班会、班级学习园地、等平台，宣传有关《弟子规》知识，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。 玛尼罕第二小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境 家园成立之初，在基础设施建设和家园管理方面得到了上级主管单位的大力支持和指导，自治区妇联副主席云翠荣、赤峰市儿童基金会副部长陈学琴曾在八月份亲临我校对家园建设进行指导。目前我校“关心关爱留守流动儿童家园”已初具规模，各个活动室、咨询室已经投入使用，后续工作也在有条不紊的进行着。 我校实施了教职工结对帮扶留守儿童制度。每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。 四、新的工作思路和展望： 一）教学工作上力求做到以下几点： 1、进一步抓好写字教学。加强写字教育，大力开展“读经典书，写规范字，做文明人”的活动。 2、进一步深入开展经典诵读活动。加强第二课堂《弟子规》的学习，开展相关的活动，让学生每天诵读。 3、大力加强教师队伍建设。进一步加强教师读书活动