2012年年会八——化学平衡专题的研究与实践4-4讲述.pptVIP

化学平衡专题教学研究与实践 北航附中 孟青蕊 郝昀铮 杨文静 王曹送 北师大化学教育研究所“高端备课”项目组 整体分析 该专题特点： 抽象 平衡状态及移动（本质？工具？） 内容构成： 化学平衡状态（定性和定量-K） 化学平衡移动规律（浓度、温度、压强） 关于平衡常数K和平衡转化率的简单计算 研究的出发点 课标中关于K的要求 1.用K可以定量地描述化学平衡状态。 （K越大，进行得越彻底） 2.判断是否达到平衡状态。 （Q=K 处于平衡状态；Q≠K 处于非平衡态） 3.解释平衡移动的原因。 4.预测影响平衡因素及平衡移动方向。 = K 5.调控化学平衡 不同内容顺序的两种模式 结语 不同的内容顺序 丰富的情境素材 层层相扣的驱动问题 针对性的教学策略 多样化的学生活动 用K研究影响化学平衡的因素 孟青蕊 2011-3 思考：哪些因素能使平衡发生移动呢？ 课下思考： 2NO2(红棕色) N2O4 （无色） △H0 该反应在不同温度下的K值： 雨水的pH是多少？ 思考： 表2-1: 已知在298K时下列反应分别以不同起始浓度进行，有关数据如下：H2 (g)＋CO2