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关于利用交互式网站提高大学生网络思想政治教育效果的思考 　　[论文关键词]大学生；思想政治教育；交互式网站 　　[论文摘要]交互式网站是能够实现上网者与管网者进行交流互动的网站。文章介绍了交互式网站的概念、特点和功能，分析了大学生网络思想政治教育的现状与面临的困境，提出了通过构建交互式网站来提高大学生网络思想政治教育效果的思路。 　　大学生网络思想政治教育为各高校所重视，但长期以来，网络思想政治教育效果并不能令人满意。本文旨在通过对交互式网站进行介绍，对网络思想政治教育现状进行分析，论述如何利用交互式网站提高大学生网络思想政治教育的效果。 　　一、交互式网站特点和作用 　　(一)特点 　　本文所谓的交互式网站是指网站访问者可以自由发表意见，能够与网站管理者或其他访问者形成交流互动、进行沟通，进而能够通过这些行为参与网站内容建设和影响网站作用发挥的网站。简言之，就是能够实现上网者与管网者进行交流互动的网站。其主要形式有论坛BBS、留言本、网站评论、聊天室、博客、即时通讯等。交互式网站的特点是以网站访问者为中心，充分发挥网站访问者的积极性，在网站建设管理、网下实际工作等方面以开放式、建设性的态度吸取访问者的意见，促进网站所属单位的工作和发展，同时通过互相交流，将网站管理者的观点、立场、态度有效地传递给网站访问者。 　　(二)作用 　　交互式网站的出现充分体现了互联网络的一个重要特征——沟通交流的快捷化，相对于传统网站，这是一个质的提升，有助于极大地提高学生的访问体验。 　　1．交互式网站会提高学生访问的兴趣。因为自己可以更多地去选择和尝试，就如同自己去大型超市挑选物品一样。 　　2．交互式网站给学生带来更多的信息量。客户可以通过主动行为参与网站的内容建设或改变网站的部分界面来满足自己的爱好，而不是被动地去接受，人人都能成为网站内容的建设者。 　　3．交互式网站能增进学生的访问黏性。因为网站可以针对不同访问者的具体情况而使页面内容差异化，满足访问者的个性化需求。 　　4．交互式网站可以对访问者的访问规律进行分析。网站可以通过技术措施自动统计或人工观察客户的访问规律，进而了解访问者的态度倾向，以便有针对性地做工作。 　　二、网络思想政治教育的现状与困境 　　(一)现状 　　思想政治教育是一个老概念，但网络思想政治教育是一个新概念，它是伴随着20世纪90年代后期互联网在我国的普及而开始出现的。 　　大学生将上网作为一种高科技、时尚的标志。随着互联网的发展，网络上的信息内容海量丰富，网络的应用功能大大提高，同时，高校新闻宣传设施如电视、广播、报纸等不足，也导致学生向网络寻求资讯。大学生对网络的依存度越来越高。 　　据一份对湖南长沙、湘潭、吉首等地部分高校800名学生上网情况的调查显示，98％的学生有上网经历，27．3％的学生天天或经常上网，5．2％的学生经常通宵上网。学习知识、获取信息、情感交流(邮件、聊天、交友)、休闲娱乐等是大学生上网活动的主要内容。联网络对大学生的学习、工作、生活和思想观念产生了深刻的影响，尤其是对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理咨询发展、道德观念等各方面的影响越来越大。 　　(二)困境及其产生的原因 　　大量的研究网络思想政治教育的文章都指出应该建立思想政治教育的网站，而且要积极发布信息，丰富内容，通过大量的红色的、正面的内容占领网络阵地。这种做法是值得肯定的，让正面信息在数量上超过不良信息，短期内的确增加了学生接触、了解正面信息的机会。 　　但是，仅仅跟不良信息拼数量是不够的，虽然网站建立起来了，内容也大量增加了，很多思想政治教育工作者仍感到教育效果不佳，面临着很大的困境，主要原因有以下几点： 　　1．传统的静态思想政治教育网站功能有限，效果不佳。很多高校思想政治教育网站都是传统的静态形式的网站，功能仅限于单向的信息新闻发布，内容虽然很丰富，但多为红色信息、说教文章，这些网站几乎普遍存在着学生参与面小、内容综合性差、网上与网下教育脱节的问题，导致网站影响力小，点击率低，很大程度上削弱了网络思想政治教育的力量。而大学生上网更多的是使用网站的交互式功能。关于上网目的调查显示，46．2％的学生回答是聊天，55％的学生是进行交友，44％的学生是收集信息，9．8％的学生是玩游戏。 　　2．思想政治教育工作者对网络技术特点不了解，网络意识不到位，工作简单化在教育行政部门和高校内，由于年龄和知识断层的原因，一些从事思想政治教育的管理人员对网络的特征和传播规律不了解，使得网络思想政治教育观念落后于网络的应用水平。例如，现在已经到了互联网web2．0时代，网络的功能和应用非常丰富，但很多人还认为只要使用电脑上上网就是做网络思想政治教育，把做一个网站、公布电