【KS5U名校推荐】四川省成都市第七中学2015-2016学年高二生物1月13日课后作业：植物激素调节.docVIP

成都七中高二生物调研考试——植物激素的调节 1．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　 )A．尖端、尖端、尖端 B．尖端、尖端、尖端以下部位 C．尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位D．尖端、尖端下面的部位、尖端 2.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长 3．如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　) A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 4．如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，把不含生长素的琼脂块甲和琼脂块乙按照如图所示位置放置。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照射一段时间后(如图所示)，琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量，该实验说明(　　) 琼脂块 收集到的生长素相对量 黑暗 单侧光照射 甲 21 33 乙 63 62 A.光是诱导生长素形成的原因B．感受光线刺激的部位在胚芽鞘的尖端 C．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 D．单侧光使胚芽鞘弯向光源 5．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属 (　　)A．自由扩散 B．极性运输C．主动运输 D．渗透作用 6．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(　　) A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关 C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 7.如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表(　　) A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 8.右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响，下列叙述正确的是 (　　)A．横向放置的植物，根的近地端和远地端的生长素浓度分别为A、D B．植物顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为B、A C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于E点浓度 D．若C点表示促进茎生长的最适宜浓度，则A、D点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 9.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是 ( )A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 10.右图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 (　　) A．生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10－2 mg/L)抑制生长 B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长 D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 11.2014年5月丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖。西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。下列有关说法正确的是(　　) A．西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种 B．过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快 C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，可能得到无子西瓜 D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实 12.某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。 2,4-D浓度/(mg·L－1) 0 5 10 15 20 25 3