罗布泊消逝的仙湖(公开课)研讨.pptVIP

学习目标： 1.整体把握课文内容，了解罗布泊消逝的原因,学会筛选信息、概括要点的能力。 2. 品读课文，揣摩语句，理解作者强烈的忧患意识。 用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？ 青海湖 月牙泉 死寂的荒漠 合作研学：品味语言 课文的字里行间充满了强烈的忧患意识痛惜之情，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，有的是运用对比、拟人等修辞，请找出这样的句子，读一读，说一说你的感受，品一品它们的表达效果。 真实性 形象性 抒情性 拓展延伸（一）： （1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？ 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 * ? 1.bó 停船靠岸：泊船。泊位（航运上指港区能停靠船泊的位置）。停泊。 停留：飘泊。 安静：淡泊（亦作“澹泊”）。 2.pō 湖：湖泊。水泊。 泊 罗布泊,消逝的仙湖 吴岗 本文是一篇报告文学, 是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 本文体裁 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？