2013学年高中语文 电子题库 第一单元第2课知能优化演练 粤教版选修2.docVIP

2013学年高二语文 电子题库 第一单元第2课知能优化演练 粤教版选修2 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。 1985年，冰心爱人吴文藻教授去世，巴金深为悲痛。冰心说，我暂不给巴金写信，你将一些情况告诉他，叫他放心，我好好的。过了不久，吴青写信给巴金，巴老在给吴青的回信中说： 听泰昌说文藻先生逝世，非常难过。想写封信给你，但手抖得厉害。而且这个时候讲什么话好呢？我只能说：“望务节哀！好好地照顾你母亲！”我知道冰心大姊是想得开的。请她多多保重。…… 1986年5月18日上午10时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，邓颖超得知这个消息，10时40分赶去看望冰心。关于两位老人在月季花丛中相会的情景，冰心当天下午叫我去，说给我听，我随即写了一篇散记发表在《文艺报》上。文章见报后，冰心又叫我去，详细对我说，叫我告诉巴金。我说巴老看《文艺报》的，他肯定会知道，但冰心说，你没有参加这个活动，你写的内容是听我说的，我上次说给你的是打算公开的，还有一些具体的细节，再给你讲，告诉一下巴金，也让他高兴，文藻去世后，他一定担心我情绪不好。 ……1986年，作家出版社约我主编一本新时期《十年散文选》，在选冰心散文作品时，小林建议我就选那篇写玫瑰花的。小林还提醒我，去看老太太时“别忘了给姑姑送玫瑰花！”从此，我去冰心家都不忘送一束玫瑰花。冰心给人的永远是一副精神的面容，她生活在玫瑰花丛中。冰心为什么那么钟爱玫瑰花？她回答说：“因为她有坚硬的刺，浓艳淡香都掩不住她独特的风骨！” 1．文中引用巴金给吴青的回信，其作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作者在行文中引用的文字，往往有三个作用：一是议论文中，为了准确；二是散文中，为了文采的需要；三是实用类文本中，为了真实。结合文章的结构分析此处的引用的作用即可。 答案：引用巴金的回信，表现了巴金在冰心丈夫去世后的深沉悲痛和对冰心的真诚劝慰，反映了他们友情之深。同时，这一段话也为下文写冰心赏花后托“我”告诉巴金让他高兴作了铺垫。 2．“而且这个时候讲什么话好呢？”巴金不知道讲什么好，原因是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文章语言含意的理解，结合上文“听泰昌说文藻先生逝世，非常难过”一句可知。 答案：内心悲痛，说不出话来；很不愿提及这件伤心事；除了安慰不能再说什么，而冰心大姊也是想得开的。 3．冰心为什么要“我”将更多细节告诉巴金？表现出冰心怎样的性格品质？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：冰心对巴金的关怀是无微不至的，除报纸上公开的文字外，再把细节性的问题告诉巴金，可见她与巴金之间的友情和对巴金的关怀。 答案：冰心为了让巴金高兴，不要担心她的情绪不好。表现了冰心感情细腻、充满爱心、无私忘我的品质和大姐的风范。 二、语言运用 4．请仿照下面语句的句式，另写两组句子，表达你对“友情”的理解。 读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________