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第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 真糟糕! 第二\三次实验 蝙蝠一边飞,一边从( )里发出( ),遇到( )就反射回来,传到的它( )里,蝙蝠就立刻( )。 嘴 超声波 障碍物 耳朵 改变飞行的方向 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合,那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢? 读读第6自然段。 超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向 把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上,把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 根据三次试验的内容,分别用“证明”一词说一句话: 证明 。 天线 荧光屏 无线电波 雷 达 探 测 器 反射 障碍物 雷 达 蝙 蝠 雷 达 嘴 耳朵 天线 荧光屏 障 碍 物 障 碍 物 超 声 波 无 线 电 波 读课文第七小节,完成下列填空。 ( ) ( )。 雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。 ( ) ( )。 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 小结: 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示,发明了雷达,这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“和”来连接。 结构梳理 鱼儿会游泳:发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔:制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝:各种正六边形的蜂巢结构板材。 蛋壳:能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。 袋鼠:会跳跃的越野汽车。 贝壳:外壳坚固的坦克。 课外延伸 趣味连线 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的?向同学作介绍。 同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧! 构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。 —— 贝尔纳 2、参考答案 科学家是从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始质疑,进而探究其原理,发现了蝙蝠利用超声波探路的方法,最后利用这一原理发明了雷达。 雷达的天线就像是蝙蝠的( ) 雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 ( )。 嘴 嘴里发出的超声波 耳朵 3、参考答案 R 四年级下册 第11课 蝙蝠和雷达 看似普普通通的动植物,却也可以做人类的老师。你知道吗?飞机能够在夜间安全飞行竟是人类从捕蚊能手、能够夜间飞行的蝙蝠身上受到的启发。今天,就让我们一起走进奇妙的动物世界去看一看吧! 新课导入 目标导学 1.我要认识7个生字,会写12个生字。 2.我能朗读课文,把握课文主要内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。(重点) 3.我能激发乐于观察与探究的兴趣。(难点) 知识备查 雷达:是利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。雷达发射电磁波对目标进行照射并接收其回波,这样可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应用在军事、气象、航海、航空等方面。 蝙蝠是哺乳动物,头部和躯干像老鼠,有黑褐色细毛,四肢和尾部有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。 蝙蝠 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧! 比一比,组词 蝙( )蝠( )捕( )蛾( ) 骗( )幅( )哺( )饿( ) 蚊( )避( )锐( )铛( ) 纹( )辟( )说( )挡( ) 蝇( )揭( )碍( )荧( ) 绳( )竭( )得( )萤( ) 整体感知 理解词语 敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 横七竖八:形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。 模仿:照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。 ①一遍又一遍;多次重复。②颠过来倒
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