11蝙蝠和雷达.2精编.ppt

第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 第二\三次实验 真糟糕! 第二\三次实验 蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到( )就反射回来，传到的它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。 嘴 超声波 障碍物 耳朵 改变飞行的方向 　 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 　　读读第６自然段。 超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话： 证明 。 天线 荧光屏 无线电波 雷 达 探 测 器 反射 障碍物 雷 达 蝙 蝠 雷 达 嘴 耳朵 天线 荧光屏 障 碍 物 障 碍 物 超 声 波 无 线 电 波 读课文第七小节，完成下列填空。 ( ) ( )。 雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。 ( ) ( )。 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 小结： 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 结构梳理 鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车。 贝壳：外壳坚固的坦克。 课外延伸 趣味连线 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 —— 贝尔纳 2、参考答案 科学家是从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始质疑，进而探究其原理，发现了蝙蝠利用超声波探路的方法，最后利用这一原理发明了雷达。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ 　　　 ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）。 嘴 嘴里发出的超声波 耳朵 3、参考答案 R 四年级下册 第11课 蝙蝠和雷达 看似普普通通的动植物，却也可以做人类的老师。你知道吗？飞机能够在夜间安全飞行竟是人类从捕蚊能手、能够夜间飞行的蝙蝠身上受到的启发。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界去看一看吧！ 新课导入 目标导学 1.我要认识7个生字，会写12个生字。 2.我能朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。（重点） 3.我能激发乐于观察与探究的兴趣。（难点） 知识备查 雷达：是利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。雷达发射电磁波对目标进行照射并接收其回波，这样可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应用在军事、气象、航海、航空等方面。 蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。 蝙蝠 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 比一比，组词 蝙（　）蝠（　）捕（　）蛾（　） 骗（　）幅（　）哺（　）饿（　） 蚊（　）避（　）锐（　）铛（　） 纹（　）辟（　）说（　）挡（　） 蝇（　）揭（　）碍（　）荧（　） 绳（　）竭（　）得（　）萤（　） 整体感知 理解词语 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。 模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。 ①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒