4.2人地关系思想的历史演变__1.分析.pptVIP

可持续发展复合系统示意 * * 普通高中课程标准实验教科书 地理 必修?第2册 第二节 人地关系思想的历史演变 青海湖边的油菜花 第二节 人地关系思想的历史演变 人地关系的历史演进 谋求人地关系协调 走可持续发展之路 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 　　　　　　古代人类对太阳、植物、动物的崇拜说明了什么？ 为什么史前文明时期人地矛盾不突出？ 阅读思考 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 人地关系的历史演进 1.　史前文明——人类适应自然时期 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 1.　史前文明——人类适应自然时期 (1) 生产力水平 ： (2) 环境问题： (3) 人地关系 ： 极低 不明显 适应、依赖、崇拜自然 这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？ 阅读思考 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 古 代 农 耕 狩 猎 图 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 2.　农业文明——人类适利用、改造自然时期 (1) 生产力水平 ： (2) 环境问题： (3) 人地关系 ： 提高 出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引起 的生态破坏 。 对抗性增强，利用、改造自然。出现了关于处理人地关系一些主张。 阅读教材第95页内容，这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？ 阅读思考 “以人合天，而绝非以天合人” 老 子 贾思勰 “顺天时，量地利” 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 思考：“烟囱曾是文明进步的标志，但是烟囱也说明了人地关系的矛盾。” 怎样理解这句话？ 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 3.　工业文明——人地矛盾尖锐时期 (1) 生产力水平 ： (2) 环境问题： (3) 人地关系 ： 迅速提高 “透支”未来，环境问题恶化，上升为从根本上影响人类生存和发展的重大问题 。 全面不协调，人地矛盾激化，人类要征服自然。 阅读教材第96页内容，这一时期人与环境是一种什么关系？为什么说人类需要1.5个地球？ 阅读思考 视频中的海洋污染、大气污染是怎样造成的？会造成什么 危害？能否避免？ 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 海 洋 与 大 气 污 染 谋求人地关系协调 走可持续发展之路 思考：下列公害事件说明了什么问题？怎样才能解决？ 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 世界八大公害事件 比利时马斯河谷烟雾事件：上千人发生胸疼、咳嗽、流泪、咽痛、呼吸困难等，一周内有60多人死亡。 美国多诺拉烟雾事件：使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡 。 伦敦烟雾事件 ：仅四天时间内死亡了4000多人，在之后的两个月时间内，又有8000人陆续死亡。 美国洛杉机光化学烟雾事件：呼吸系统衰竭死亡的人数达到400多人 。 日本水俣病事件 日本富山骨痛病事件： 日本四日市哮喘病事件 日本米糠油事件 长期饮用被污染的水而患病 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 1.　可持续发展的含义 (1) 定义 ： (2) 含义： 即满足当代人发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。 人类要发展，只有发展才能解决环境破坏与贫穷加剧之间的恶 性循环。 发展要有限度，要协调环保与经济发展之间的关系。 代际公平：不能危及后代人的发展。 代内公平：全球不能发展程度的国家之间的公平。 读这部分教材，可持续发展最早是由什么机构提出来的？ 定义是什么？包括哪些含义？ 阅读思考 物质产品、资金等 劳力、科技等 生产废物 环境资源 社会系统 （人口、科技） 经济系统 生态系统 （资源） 管理调控 生产废物 环境资源 （基础） （条件） （目的） 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 可持续发展系统中包括哪些子系统？这些子系统之间有什么关系？ 返回主页 板书设计 小 结 课堂检测 使用帮助 退 出 2.　可持续发展的原则 (1) 公平性原则 ： (2) 持续性原则： 代内公平、代际公平、责任公平。 阅读教材，可持续发展包括哪些原则？ 阅读思考 (3) 共同性原则： 经济发展不能超越资源