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地球与资源 上海市裘锦秋实验学校 陈思恩 二OO六年十二月 了 解 地 球 地球的成长（1课时） 人类对地球形状和大小的认识（1） 化石（1） 品种繁多的矿物资源 认识矿石（1） 矿石的元素组成（1） 我国矿产资源的特点（2） 矿物资源的利用 矿物资源的利用（1） 新材料的开发（2） 了解地球——地球的成长 知识目标： 1、人类赖以生存的地球自46亿年前诞生后，一直经历着由简单到复杂、由低级到高级的演化过程。 2、今天的海陆分布状况是由原始大陆经过漫长的漂移形成的，这种漂移还会继续进行。 能力目标： 1、通过拼图活动，提高观察能力，并得出大陆漂移的结论。 2、初步学会“观察—设想—找证据—验证设想—得出科学结论”的科学研究方法。 情感目标： 1、使学生意识到科学研究活动并不只限于实验室。 2、养成大胆设想的科学素养。 3、懂得演化是自然界发展的普遍规律。 了解地球——地球的成长 地球的起源 大陆漂移理论 地球的起源简介 距今46亿年前，小行星相互撞击拼合，逐渐形成原始地球。小行星以大约每秒10公里的惊人速度撞击原始地球，其能量转化为热，导致地球物质大规模熔化，出现广泛的岩浆，海密度较高的铁，镍元素沉入地球中心部分，形成了地核。同时释放出大量气体，由水蒸气CO2和氮等构成，即原始大气。又经30多亿年来植物光合作用的结果，距今10多亿年以来开始逐渐接近现代大气。随着小行星撞击次数减少，地表和大气开始冷却，岩浆海表层凝固形成原始地壳，大气中所含大量水蒸气凝结成雨倾盆而下，形成原始海洋。所以归根到底地球上的水是地球物质熔融时排放出来的。在地球诞生后数亿年出现了小陆地。接着，在2亿多年间，大陆漂移，就成了现在的样子。 几亿年前的地球 大陆漂移理论 大陆漂移理论的创始人—魏格纳 大陆漂移理论的介绍 1、理论依据 2、演变过程 大陆漂移理论—理论依据（形状） 形状吻合 大陆漂移理论—理论依据（地层和构造） 大陆漂移理论—理论依据（化石） 古生物化石，证实大陆曾是连在一起的。比如广布于澳大利 亚、印度、南美、非洲等南方大陆晚古生代地层中的羊齿植 物化石，在南极洲也有分布。此外，被大洋隔开的南极洲、 南非和印度的水龙兽类和迷齿类动物群，具有惊人的相似性。 这些动物也见于劳亚大陆。如果这些大陆曾经不是连在一起， 很难设想这些陆生动物和植物是怎样远涉重洋，分布于世界 各地的。 大陆漂移理论—理论依据（化石） 大陆漂移理论—演变过程 大陆漂移理论—演变过程 了解地球——人类对地球形状和大小的认识 知识目标： 1、人类对地球形状和大小的认识逐步趋于正确。（B） 2、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓得不规则球体。 3、地球的自转影响地球的形状。 4、总结能够说明地球是球体的证据。（B） 能力目标： 1、初步学会“提出假设—间接验证—直接证实—精确测量得出科学数据”的科学论证天体形状和大小的科学方法。 2、学会利用简单的实验论证天体形状的方法。 情感目标： 1、使学生领会科学理论和科学技术的进步使人类对自然界的认识趋于准确，从而激发学生学习科学的热情。 2、使学生感悟科学技术的不断进步是人类逐步走向真理的前提条件之一。 了解地球——人类对地球形状和大小的认识 形 状 由太空远眺地球，外形看似相当完美的圆球体。 依据精确测量赤道半径略大于两极半径，也就是略为扁平的橢圆型球体。 更精确的测量显示，北极半径略大于南极半径。 了解地球——人类对地球形状和大小的认识 大 小 了解地球——人类对地球形状和大小的认识 探索与研究的理论依据 地球自转对地球形状的影响 地球：作圆周运动的物体具有“离心”的趋势，因此地球 上的物质有向赤道方向移动的趋势，所以地球的两极应 该扁平，赤道应该突出。这个问题最早由牛顿想到，实 测结果证实地球确是椭球体。假若地球停止了自转，赤 道附近的海水将大量涌向两极。 了解地球——化 石 知识目标： 1、化石是古代埋藏在地层中的地层中的动植物的遗体、遗物和遗迹，它是划分地质年代的重要依据。 2、形成年代由早到晚的地层中，形成化石的生物种类从简单、低等到复杂、高级。 3、不同古地理环境下形成的化石，其纹理不相同。 4、形成化石的条件主要是大量的动植物尸体被埋藏在地下且不与空气接触。 能力目标： 1、使学生能够通过读图分析不同地质年代形成的化石是判断地质年代的重要依据之一。 2、学会利用实验分析不同古地理环境下形成的化石的纹理不同。 3、学会利用课本中的信息和自己收集的信息归纳化石形成的条件。 情感目标： 1、使学生领会利用不同方法判断地质年代的科学研究方法。 2、培养学生利用提供信息及自己收集的信息归纳、推理的科学素养。 了解地球——化 石 化石形成的