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12.2滑轮组 学习目标 1.会根据要求使用和组装滑轮组 2.通过探究实验理解滑轮组的特点 1. 使用定滑轮的好处是_________。 2. 使用动滑轮的好处是____。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来,使它们即省力又方便呢? 能,把它们组合成滑轮组 滑轮组。 改变用力的方向 省力 一、滑轮组 二、滑轮组的特点 G G 1 2 F= G 1 3 F= G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 结论:滑轮组可以省力,也可以改变力的方向,但是费距离;拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 1 n F= G 实验设计: 数据记录及分析: 物理量 实验次数 滑轮组绕绳股数n 钩码重G 拉力F F与G的关系 1 2 3 在左图所示的滑轮组中,重物G=500N (a)若动滑轮重G/不计,拉力F是多少? (b)若动滑轮重G/不能忽略且重为50N,那么图中的拉力F应等于多少? G/ G F 1 5 F= G 1 5 F= (G+G/) 分析:图中吊起动滑轮的绳子股数为5 练习 当堂训练 如图1所示的滑轮组中,动滑轮重20N,若不计绳重及摩擦,当人对绳的拉力F是50N时,可使物体G匀速上升2m,则物体G重 N。则绳子自由端通过的距离是 m。 如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于____N。(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计) A F 1:竖直方向上有一对平衡力N和G 2:水平方向上有一对平衡力T和f G=N=80N T=f=120N 综合分析得: 拓展提高 课堂小结 (2)拉力F与重物G的关系 (3)自由端与动滑轮移动距离的关系 (4)绳子股数的确定 (1)滑轮组的构成及组装 作业 名校课堂P59—P60
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