理智面对社会生活中的不公平课题.ppt

张红文 学习目标 1.根据图片知道公平是相对的，任何社会都存在一些不公平现象。 2.通过联系社会热点，说出如何用合法的手段面对社会中的不公平。 3.结合自身生活实际，小组讨论总结理智面对不公平现象的做法。 公平总是受一定的社会条件的制约，没有绝对的公平，任何社会都会存在一些不公平的现象。 热点回顾 2015年10月4日，南京的朱先生和四川的肖先生，在青岛一家名为善德烧烤用餐时，各自都点了一份虾，点餐时菜单上标价38元，结账时，店老板却按每只虾38元的价格收费。 怎么办？ 朱先生和肖先生打了110报警电话。110来了之后说这事不归我们管，这事我们管不了，这个是价格方面的问题，价格方面的问题应该由物价部门进行管理，要不你就打114查询物价局电话，把这个情况跟他们反映。物价局的人又说，太晚了，处理不了，只能等到明天才能进行处理。结果多方协商后，最后两人分别给了烧烤店老板2000元和800元的餐费后才得以离开。 思考：他们的遭遇公平吗？ 肖先生和朱先生结束了旅游，都各自返回了家乡，他们把遭遇发到了网上，引起了社会的极大关注。 事件后续 事件处理 思考：在这个案例中，消费者维权的方法正确吗？ 给了我们什么启示？ 　　小蒙想和同学一起参加夏令营，但家长以收费太高为由拒绝了她的要求，小蒙心里很委屈。 　　上课时，李乐和几个同学一起小声议论，被老师点名批评，李乐很不服气。 　　秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 小组讨论 合作探究 仔细阅读教材104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题小组讨论。 分组讨论： 第①组：他们的想法有什么道理？第②组：是什么影响着他们对公平与否的判断？第③组：他们该如何面对？第④组：你是否与他们有相似的经历与想法？ 公平与否受个人价值观念、思维方式的制约，我们不妨调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念。 明理践行 当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发 当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手