J民俗體育概論.pptVIP

授課教師：廖金文;民俗體育的名詞界定;民俗體育的內容;民俗體育的內涵;民俗體育的研究方法;體育政策的施政,傳統體育長期以來即處於邊陲地帶,而民俗體育又為傳統體育的冷門項目。 文化政策的施政,傳統藝術的施政為其方針之一,但對於體育性的傳統動態民俗文化,因其主體性的差異,也是處於陪襯性的邊陲地帶。 故應舉行各部會協調,以確定職責,俾奠定民俗體育發展基石。 ;民俗體育自民國68年以後,因體育政策與倡導項目的關係,台灣學校的民俗體育發展均只局限於較個人性且小型民俗體育項目上,例如:扯鈴、跳繩、踢毽子等。直至民國八十年起,教育部國教司二科將國民中小學推展傳統藝術教育列為其業務重點,整體性之民俗體育才發展起來。但植基未深,質的不足與補助政策的穩定性等問題尚待規劃解決。 ;民俗體育因政府政策方面介入未深,並因近十年來,社會結構急速的變遷,生活繁忙,人力缺乏及昂貴,群眾已無充足心力再去參與民俗體育活動,而持續堅持者,卻也因人們願意請電子花車或動用人力較少的項目來權充場面,也不敢再貿然籌組或聘請需龐大人力的民俗體育團隊來參與慶典活動,故民間的民俗體育團隊比學校面臨更大的困境與挑戰。造成古有的民俗體育活動漸式微,而甚多賴以為生的技藝表演團體因而無以為繼,有漸減少的趨勢。所以民間自行營運模式結果常有捉襟見肘的窘境,因而產生質與量一同衰退沒落現象。 ;民俗體育發展現況方面 ;政策支援 經費來源 教