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淺談字音字形指導 台北市南港高中國中部 林慧雅 老師 自我介紹 現職：台北市南港高中國中部國文科老師 任教年資：十九年 學歷：臺灣師大國文教學碩士 經歷：指導字音字形年資前後共十四年 參賽經驗：四次 分別為84、86、95、96年 分享大綱 經驗分享 實務舉隅 實作練習 一、前言 字音字形是各項語文活動的基礎，演說、朗讀少不了正確的發音，書法、作文少不了標準字體。 提升字音字形能力，除注意符號、調號正確書寫，字詞的意義、用法也要了解，才不會念錯音、寫錯字。 平時勤查字典，多記字義、字音、字形，方能收事半功倍之效。 二、實戰經驗 這些累積的經驗與準備方式，可以傳授給學生，作為指導學生的參考。 主動參加教師組的字音字形比賽，得獎與否倒是其次，重要的是藉此累積自己的經驗與對題目的熟悉度。 三、伯樂相馬 先從自己任教的班級學生挑選，依照平日的觀察與學生的意願，加以訓練。 由校內的國語文競賽產生選手，優點是程度較好，容易進入狀況；缺點是若非自己的學生，在時間的運用與配合上，較難達成共識。 校內指導老師最好是固定的人，如此較能累積指導經驗與蒐集題目，也能從指導方式中得到成長。 產生選手時必須先了解其意願，若是配合度差或意願不高時，寧可退而求其次由下一名選手遞補。 一 選手 高中部分：高一、高二皆可，高三程度雖然可能較好，但能培訓的時間及意願恐怕不強。 國中部分：國七、國