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试析大学生网络思想政治教育工作刍议 　　论文关键词:大学生　网络　思想政治教育 　　论文摘要:随着信息网络技术的发展，触网越来越成为大学生学习、生活的重要组成部分。网络在给大学生带来便利的同时，也对大学生的政治、思想、道德产生了一些消极影响。因此，有效利用网络开展大学生思想政治教育工作，已成为高等学校普遍关注的一个重要课题。 　　信息网络技术的发展和普及，对我国社会生活的各个领域和公民的自身发展，产生了广泛而又深刻的影响，互联网成为学生的思想舆论的重要阵地已是一种趋势和一个不争的事实。如何应对网络给高校学生思想政治工作带来的挑战，也已成为党中央、国务院、地方各级教育主管部门和教育界人士共同关心的问题。早在2001年7月，江总书记在中共中央法制讲座上的讲话中，明确提出了对待信息网络化问题的基本方针，即“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”。这为高校开展大学生网络思想政治教育工作提供了重要指导思想。 　　现在，尽管有些高校在学生网络思想政治教育工作方面取得了一些成就，积累了一定经验，但就全国的整体情况而言，这项工作的开展参差不齐，不少高校在这方面尚处于空白状态。有些高校.尽管有了自己的校园网，但如何有效利用校园网开展学生的思想政治教育工作，或乏善可陈。或根本没有利用。这种情况很不适应中国目前网络思想政治教育工作所面临的复杂多变的形势。因此，高校积极抢占大学生网络思想政治教育的制高点，任重而道远。 　　1充分认识网络给高校思想政治工作带来的新挑战。变等闲视之、被动挨打为主动适应、积极参与 互联网的发明者曾经宣称，网络是一片“没有政府、没有警察、没有军人、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的世界。透过这些美妙动听的言辞，任何一个有理性的人都不难想象，在这样一个自由、开放的网络世界里，不可能一切都是美好的。首先，网络在给用户提供丰富信息的同时，也充斥着大量反动、迷信、黄色、庸俗等不道德、不健康的信息。其次，网络无国界，以美国为首的西方敌对势力利用其在网络上的种??优势，在网络上推行文化霸权主义，加紧对我国进行意识形态上的渗透，有组织地利用网络进行政治宣传和政治输出，企图把他们的价值观和意识形态强加于人。大学生由于受认识能力和辨别能力的限制，往往容易受到负面信息的侵蚀和影响。 对网络给学生的思想教育所带来的负面影响，我们每一个教育工作者都不能等闲视之，必须予以重视。但我们也必须认识到，网络是个极其广阔、自由的空间，其信息传播方式完全不同于传统的信息传播方式。传统的信息传播有着固定的地点和活动空间，受到一定的法律和规则的制约，具有公开性和可管理性。而网络的信息传播则不受时间、空间限制，传播的途径也更为丰富，管理起来不太容易。而对网络有害信息围追堵截的做法是愚蠢和徒劳的。面对网络给思想政治工作带来的严峻挑战，我们必须研究采取新的更为有效的措施。 　　1.1“提高认识、主动出击”，积极构筑学生网络思想政治教育工作主阵地 马克思主义经典作家非常重视思想教育过程中的.“灌输一疏导法”。网络是一个重要的舆论宣传阵地，我们必须主动地用各种健康有益的信息去占领这块阵地，给学生一片净土。现在各个高校都在着力建造自己的校园网，或者朝着这个目标努力，学校党委和主管思想政治工作的各级领导，应当充分认识和努力强化校园网的思想政治教育的功，主动延伸思想政治工作的触角，做到“网络建到哪里，思想政治教育工作延伸到哪里”，这样才能有效掌握网络思想政治教育工作的主动权。有了网络思想政治教育这块阵地，就可以构建网上“两课”教学基地，网上党校、团校和思想理论宣传等方面的站点，组织制作一批理论性、教育性强而又生动活泼的信息资源上网，开展社会热点、校园焦点问题等专题讨论，丰富大学生的第二课堂生活，充分发挥出网络思想政治教育的辐射、引导作用。 　　1.2“学生主体、教师主导”，充分调动学生参与学生网络思想政治教育工作的主动性，使学生真正学会自我教育、自我约束、自我管理 网络思想政治教育不同于传统的面对面的思想政治教育模式。网络思想政治教育更注重参与主体人格的平等性，更注重以理服人、以情感人。由于老师和学生之间天然的教育者和受教育者关系模式的制约，老师作为网络思想政治教育的主体总是受到教育者特定身份的影响，很难在网上屈尊，与学生平等交流。即使能做到屈尊，但言辞一出，学生就能感到说教的意味，从而影响交流的由衷性。鼓励、录用一些学生中的优秀者，特别是学生党员，参与网络思想政治教育工作，能很好地解决这一问题。由于青年学生之间在年龄、兴趣爱好和心理咨询特点上有着相似之处，容易被认可，因此交流的双方也很容易说出心里话，从而给老师有效加强学生网络思想政治教育工作提供真正有用的信息来源。让学生参与网络思想政治教育工作，这本身就是对学生进