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基于语料库的职场英语互动教学探究 基于语料库的职场英语互动教学探究 1 引言 　　高职英语教学作为培养复合型现代技术应用型人才的重要科目之一，在教学中应注意语言交际和职业能力的培养。随着高职英语教学改革的不断深化，培养学生职业技能的教学理念也已深入人心。通过开设职场英语课程，高职英语教学的重点将不再局限于语言本身，而是注重培养学生特定领域的实际语言运用技能。然而，现阶段高职职场英语的教学存在着学生学习主动性不足、教学资源缺乏等问题。 　　针对职场英语教学的现状，作者在本研究中采用语料库语言学的研究方法。语料库是指按照一定的语言学原则，运用随机抽样方法，收集自然出现的连续语言文本或话语片段而建成的，具有一定容量的大型电子文库。语料库以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特优势对现代语言学研究和语言教育发挥着越来越重要的作用。但遗憾的是，目前基于语料库的教学大多数仍是针对本科院校的公共英语，很少涉及高职英语的职场英语教学。而高职职场英语由于其教学对象学习主动性差、教学资源相对匮乏，正需要新兴的工具和思路。因此，从语料库的角度探究高职职场英语教学有其可行性和必要性。 　　2 研究方法 　　2.1职场英语教学过程中语料库的选取 　　由于目前国内外并没有专门的职场英语语料库，本课题中选取的参考语料库需要一定的筛选，主要为：BNC（英国国家语料库）口语库中的ESP（English for Specific Purpose）子库、JDEST（上海交通大学科技英语语料库）及DHEST（东华大学科技英语语料库）中与各专业职场相关的子库。此外，教师还可以根据特殊需要，搜集职场英语教材或等级考试中与职场相关的语料建立微型语料库进行专题研究。 　　总而言之，该课题中语料库的选取将主要契合两个方面：(1）学生职场英语学习的需求；(2）培养对象专业技术技能的提高。 　　2.2职场英语互动教学模式的建构 　　湖职院开展的职场英语教学主要分为文经、建筑、机电、信息和中高职衔接这5个板块，每个板块将结合各个方向的人才培养方案选用不同的教材，制定不同的教学计划。在教学方法上本课题将主要采用任务型项目法教学，在学习项目的选取上强调实用性。教学采用理论教学（教室）﹢实践教学（实训场地）的方式。在教学方法上可以大量使用场景对话、角色扮演、小组讨论等多种形式以引发学生的学习兴趣；在学习模块的设置上，既紧密联系行业能力要求，又突出大学生的能力要求；同时，也为学生的就业能力奠定良好的基础。 　　将语料库应用于职场英语教学，主要从词汇、听力/口语、阅读、翻译/写作 这几部分切入。职场英语互动教学模式主要如下图： 　　 　　3 结论分析 　　3.1基于语料库的职场英语词汇教学 　　基于语料库的职场英语词汇教学主要依赖于定位索引功能（Concordance）。其能列出核心词或词组在整个库中的所有使用情本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理况，它的典型形式是上下文关键词（keyword in context）。基于语料库的词汇教学尤其对职场英语中的次技术词效果甚佳。例如：在阅读中，学生遇到这样的句子：A gas in solution diffuses from a region of greater to one of less concentration. 遇到这样的句子，学生可能会对solution这个词的意思产生疑惑，在平常所学的英语中，solution的意思是解决方案，但是在这句话中若解释为解决方案中的气体明显在理解上存在偏差。在这样的情况下，若采用语料库的方法用WordSmith 4.0 软件对JDEST中的solution进行检索，学生会发现与solution相互吸引值最高的前十个单词分别为supersaturated（过饱和的）、TPN（肠外营养）、aqueous（水的）、dilute（稀释的）、sulfate（硫酸盐）、liter（公升），cyanide（氰化物），uL（微升），carbonate（碳酸盐），salt（盐类）。根据这样的信息输入，再组织学生小组讨论，大部分学生都会发现在这样的语境中solution解释为溶液更为恰当。在这样的教学过程中，学生通过自己的探索习得了词义，更增加了学习的兴趣，对词义的掌握也更准确、更巩固。 　　基于语料库的词汇教学改变了传统词汇教学中教师讲、学生听和记，学生被动接受来自教师对词汇的解释和所给例句。运用语料库教学，学生不会直接暴露在给定的词义之下，而是需要自己参与，逐步探索，自主进行词义的区别、应用和操练，学生对教师依赖性减少，且每位学生可以按照自己实际的词汇习得需求提高词汇识别能力、语用能力和词义解释能力。是一种自主探究式和师生合作学习的新的教学模式。 　　3.2基于语料库的职场英语听力与口语教