2015声现象期中复习建议教案.pptx

2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。 例1 在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。 例2 将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。 2.3.2 了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。 例3 列举超声的应用实例。 例4 举例说明如何减弱生活环境中的噪声。 ;《2015北京中考物理说明》要求;; 初二学生由于刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而《声现象》这章的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本章的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。;课时建议;主要探究实验; ;引入：播放各种动物或乐器的声音，把学生引入声的世界，激发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。 ;问题 （1）发声物体分别是什么。 （2）正在发声的物体有什么共同特征。 （3）你能不能使正在发声的物体停止发声。 （4）观察物体发声时与不发声时有何区别。 请学生分别来回答上述问题：器材、操作、现象、结论。;发声体;科学方法： ;;学生活动 (举生活中的相关例子) 1、鱼儿能听见人的说话声。 2、你们能听到老师的说话，是以空气为介质传播的；我们现在听到教室外的声音，是以墙、门和空气为介质传播的。 3、吃饭时能清楚地听到牙齿咀嚼的声音，是由于声音通过牙齿、骨骼传到耳朵里的。 4、钓鱼时，如果岸边有人说话，会把鱼吓跑。 5、海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目。 6、渔民捕鱼时利用电子发生器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.;真空铃实验 演示：教师演示真空铃的实验，逐渐抽出空气，再放进空气，然后让学生观察分析说出自??的看法，“声音在空气中可以传播，在真空中不能传声”的结论。然后让学生讨论说明就这个观点能举出哪些例子。 　 猜想 实验设计和实施 分析得出结论 交流; 水波与声波;学生实验：一滴水滴进装有水的盆中 演示实验：轻轻碰长的弹簧的一端，可以看见弹簧中出现疏密相间的形状传播，即弹簧形成的疏密波。 演示实验：点燃的蜡烛放在喇叭前方，调大音 量，观察烛焰的摇晃。 运用了类比的方法，用水波类比声波。;;★创设情境： 运动会百米赛跑时，计时员为什么要看到发令枪冒白烟时计时，而不是听枪响声？;常温时一些物质的声速(m/s) ;;第二节 乐音;学生活动：三个小实验;1.音调：;演示实验：音叉+示波器;探究响度与什么因素有关：;音 色;Company Logo;第三节 噪声与环保; 用虚拟示波器演示乐音和噪音的波形;设计思考问题;1、心理效应： 使人烦躁、精力不集中、妨碍休息;Company Logo;Company Logo;关注;　要减弱噪声，首先要对自己身边的噪声有一定的了解。我们从噪声源、噪声产生的原因及减弱的办法等方面去分析一下。;设想;行动;我收获;第四节 声现象在科技中的应用;超声波探伤;超声波、次声波、语音识别技术调查方案;安排实践活动，总结全章知识;研究、调查的参考题目;考试的性质 此次考试是一次阶段性的考试，主要是针对期中前的教师的教学和学生的学习进行检查。 ; 考试范围： 第一章 物质的状态及其变化 第二章 物质性质的初步认识 考试时间：90分钟（建议） 总分数：100分 难易比例：易70分，中20分，难10分 参考指标：优秀率30%，及格率90% ;题型结构 ;观察能力 提出问题的能力 信息收集能力 信息处理能力 分析概括能力 信息交流能力;（1）通过阅读可以得出一个什么结论？ （2）请根据你刚刚得到的结论去解释某些现象。 （3）这一结论在日常生活中有何应用？请举例。 （4）在上述探究过程中运用了怎样的探究步骤或思维程序？ ; 例：小明在浴池里洗澡，看到天花板上滴下水珠。他想：“水蒸气变成水有没有条件？是不是跟温度有关？”他先进行了猜想：水蒸气的液化是否跟遇到冷的物体有关？然后他就进行了一下实验，给试管里的水加热，用导管把产生的水蒸气喷到冷的玻璃片上，看到有水珠产生，而在把水蒸气喷到加热后的玻璃片上时，却没有发现水珠。 根据阅读，请回答下列问题： （1）小明同学可以得到一个什么结论？ （2）上述结论在生产和生活中有什么应