2016年度广东省质量工程项目申报指南.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 14 2015年度广东省质量工程项目申报指南 一、人才培养模式创新实验区 （一）建设目的及内容 本项目的实施，旨在鼓励和支持高等学校进行人才培养模式的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进行创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和应用人才的需要。 本项目重点支持高校在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革，支持重点高校推进实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，形成一批创新人才培养基地。 （二）申报基本条件 1.对人才培养模式进行综合性配套改革，突破旧有模式，教育理念具有较强的创新性； 2.培养目标明确，具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出，特色鲜明，对本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解，有明确的工作思路和解决问题的方法； 3.对未来发展方向有明确清晰的思路，同时，要有一定的教学组织形式和2年以上的先期建设基础； 4.学校重视，拥有较为完善的实施保障体系； 5.人才培养预期效果好，在本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养模式改革中具有示范带动作用。 （三）建设周期：2年 二、卓越人才培养计划 建设目的 实施卓越工程师、卓越医生、卓越法律、卓越农林人才、卓越教师、卓越新闻、卓越管理人才、卓越艺术等若干重点领域系列人才培养计划，加强涉海、标准化等相关专业建设，满足我省优势产业、行业对高素质专门人才的需求。 申报条件 　 1.申报专业，具有连续5年以上本科教育办学历史。 2.学科专业建设情况较好，专业教学建设与教学研究基础扎实。 3.具有稳定的校内外实践教学基地，能够满足相关专业实践教学需要。 4.能为实习学生提供水平较高的指导教师，实施双师教学。 三、大学生实践教学基地 （一）建设目标与要求 通过建设大学生校外实践教学基地（以下简称实践基地），承担高校学生的校外实践教育教学任务，促进高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关等联合培养人才新机制的建立。推动高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。 申报的基地应是学校已签约的校级校外实习基地；优先支持跨专业、跨学科接纳学生实践的基地。建设周期为二年。 （二）建设项目类别 实践基地分文科实践教学基地、理科实践教学基地、工程实践教育中心、法学教育实践基地、临床技能综合培训中心和药学实践教学基地等类别。优先支持兼顾其它学科门类、具备多种实践教育形式的综合性实践基地建设项目，优先支持参与各“卓越计划”的学院。 1.健全组织管理体系。实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称企事业单位）共同建设，并由院企双方主要领导担任实践基地的负责人。各实践基地应以人才培养为目标，根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。 2.改革校外实践教育模式。遵照教育规律和人才成长规律，对各类学生构建有针对性的实践教育方案，积极推动校外实践教育模式改革，由参与共建的学院和企事业单位共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。 3.建设专兼结合指导教师队伍。实践基地的指导教师队伍，应由学院教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员共同组成，实践基地应采取有效措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平。 4.建立开放共享机制。各实践基地除承担共建学院学生的校外实践教育任务外，还应向其他学院开放，主动发布实践基地有关信息，根据接纳能力接收其他学院的学生进入实践基地学习。 5.保护实习学生的合法权益。实践基地应加强对实习学生的安全、保密、知识产权保护等教育，做好相关的管理工作；提供充分的安全保护设备，保护学生的身心健康与安全。 四、应用型人才培养示范基地 （一）建设目标 以培养高素质的国际化应用型人才为目标，通过创新体制机制，建立校内各院（系）之间资源共享协同育人机制，探索校内跨院系、跨专业培养的人才培养机制。 （二）申报要求 面向区域经济社会发展，以社会需求为导向，注重产学研结合，具有较为稳定的合作单位，具备开展校企合作人才培养的基础。 五、实验教学示范中心 （一）建设目标 以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，突出整合各类实验实践教学资源，强调先进的实验教学理念在实践教学中的应用，构建科学合理的实验教学体系，改革实验教学内容和方法，加强实验教学队伍建设，探索创新实验室建设模式和管理体制、运行机制和管理方式，推荐成果共