通信原理课设精编.doc

沈阳理工大学通信系统课程设计报告 PAGE  成 绩 评 定 表 学生姓名齐俊玮班级学号1103030220专 业电子信息工程课程设计题目PM系统仿真评 语 组长签字： 成绩 日期 2014 年 3月 19日 课程设计任务书 学 院信息科学与工程专 业电子信息工程学生姓名齐俊玮班级学号 1103030220课程设计题目PM系统仿真实践教学要求与任务: 利用MATLAB/Simulink进行编程和仿真，仿真的内容可以是关于信源、信源编码、模拟调制、数字调制、多元调制、差错控制、多址技术、信道仿真及具体通信电路的仿真实现。也可以用MATLAB编程对通信的某一具体环节进行仿真。 工作计划与进度安排: 2014年 03月8 日 选题??查阅资料 2014年 03月9 日 编写软件源程序或建立仿真模块图 2014年 03月10 日 调试程序或仿真模型 2014年 03月11 日 性能分析及验收 2014年 03月12 日 撰写课程设计报告、答辩 指导教师： 2014年 3月8日专业负责人： 2014年 3月8日学院教学副院长： 2014年 3月8日 PAGE  摘 要 本设计是基于MATLAB的模拟相位（PM）调制与解调仿真，主要设计思想是利用MATLAB这个强大的数学软件工具，其中的通信仿真模块通信工具箱等，方便快捷灵活的功能实现仿真通信的调制解调设计。还借助MATLAB可视化交互式的操作，对调制解调处理，降低噪声干扰，提高仿真的准确度和可靠性。要求基于MATLAB的模拟调制与解调仿真，主要设计思想是利用MATLAB、simulink文件等，方便快捷的实现模拟通信的多种调制解调设计。基于simulink对数字通信系统的调制和解调建模。，得出调试及仿真结果并进行分析。 关键词: PM调制, 频谱图, 模拟相位PAGE  PAGE I 目 录 1 课程设计目的…………………………………………………………1 2 课程设计要求…………………………………………………………1 3 相关知识………………………………………………………………1 4 课程设计分析…………………………………………………………2 5 仿真……………………………………………………………………5 6结果分析………………………………………………………………8 7 参考文献……………………………………………………………9 PAGE 8 1.课程设计目的 （1）分别设计AM，FM，PM调制与解调通信系统，分别在理信道和非理想信道中运行，并得出仿真结果，分析比较三种不同的调制方式所存在的不同。 （2）熟悉MATLAB文件中M文件的使用方法，包括函数、原理和方法的应用。 （3）增强在通信原理仿真方面的动手能力与自学能力。 2.课程设计要求 （1）掌握课程设计的相关知识、概念清晰。 （2）程序设计合理、能够正确运行。 3.相关知识 通信系统是为了有效可靠的传输信息，信息由信源发出，以语言、图像、数据为媒体,通过电(光)信号将信息传输，由信宿接收。通信系统又可分为数字通信与模拟通信。基于课程设计的要求，下面简要介绍模拟通信系统。 信源是模拟信号，信道中传输的也是模拟信号的系统为模拟通信。模拟通信系统的模型如图1所示。 图1 模拟通信系统模型 调制器: 使信号与信道相匹配, 便于频分复用等。发滤波器: 滤除调制器输出的无用信号。收滤波器: 滤除信号频带以外的噪声，一般设N(t)为高斯白噪声,则Ni(t)为窄带白噪声。 4.课程设计分析 4.1 PM调制原理 在模拟调制中，一个连续波有三个参数可以用来携带信息而构成已调信号。当幅度和频率保持不变时，改变载波的相位使之随未调信号的大小而改变，这就是调相的概念。 角度调制信号的一般表示形式为： S (t)=Acos[ωt+φ(t)] 式中，A是载波的恒定振幅；[ωt+φ(t)]是信号的瞬时相位，而φ(t)称为瞬时相位偏移；d[ωt+φ(t)]/dt为信号的瞬时频率，而dφ(t)/dt称为瞬时频率偏移，即相对于ω的瞬时频率偏移。 设高频载波为u=Ucosωt，调制信号为UΩ(t)，则调相信号的瞬时相位 φ(t)=ω+KUΩ(t) 瞬时角频率 ω(t)==ω+K 调相信号 u=Ucos［ωt+KuΩ(t)］ 将信号的信息加在载波的相位上则形成调相信号，调相的表达式为：