《物理思维论》复习资料2014.doc

PAGE  PAGE 9 《物理思维论》复习提要 《物理思维论》是思维学、物理学、教育学、心理学、教学论等学科相互交叉而形成的一门新兴学科。属于学科现代教育理论体系的范畴，与之相关物理方面的内容还有《物理教学论》、《物理课程论》等。《物理思维论》主要阐述物理思维的概念、特征、品质、过程、形式和方法，并在此基础上对一些物理模型的建立、物理概念的教学、物理规律的发现及物理问题的解决进行思维分析、研究。通过学习，掌握物理思维的规律及特点，并建立鲜明的物理思维图象，树立辨证唯物主义观点，提高分析问题、解决问题的能力 第一章 物理思维及其品质 一、物理思维的基本特征 （一）精确性与近似性的统一 1、物理学是一门定量的精密学科，它以基本概念为基石，以基本原理为核心，以基本方法为纽带，构成了物理学的学科结构。其精确性体现在： （1）物理思维的材料物理概念及表象具有精确性；（2）物理量之间的关系物理规律具有精确性；（3）物理概念和物理规律获得的思维过程具有精确性；（4）物理理论应用的思维过程也具有精确性。2、物理思维具有精确性，但并非像数学一样完整精确，它还具有近似性。具体体现在：（1）为了研究的方便，常常舍弃个别的、非本质的因素，突出主要的、本质的因素，将实际客体抽象为理想模型。如，质点、空气阻力等；（2）物理学是一门实验科学，在观察、实验过程中，限于仪器的精密程度、操作技术的熟练程度、读取数据的准确程度和实验理论的完美程度，不可避免地要产生误差，使得物理思维材料具有一定的局限性和近似性；（3）物理思维的结果物理规律是一定的理想化客体在一定的理想过程中所遵循的规律，它总是在一定的条件下，在一定的精度范围内足够真实但又近似地反映客观物理事物。如，牛顿定律仅适用于宏观低速下的质点。 总之，物理思维既有精确性，又具有近似性，是精确性与近似性的辩正统一。在进行物理思维时，要根据要求及问题的性质处理好精确与近似的矛盾。 （二）抽象性与形象性的统一 1、表现在物理思维的材料和结果上 ：物理思维的材料有感性材料和理性材料两种。一是感性材料主要是在观察、实验基础上对外部物理对象的感觉和知觉，具有形象性；二是理性材料中的物理概念、判断、推理、规律等，它们隐藏着物理现象的背后，不能靠感官直接把握，故具有抽象性； 2、表现在物理思维的方法上 物理学有许多思维方法，都是抽象性和形象性的统一。如：理想化的方法、观察与实验的方法以及类比的方法。 二、物理思维的品质 （一）物理思维的深刻性（抽象逻辑性） 思维的深刻性也叫抽象逻辑性，反映思维的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动的广度、深度和难度。表现如下： 1、善于深入地、逻辑清晰地思考物理问题；2、善于把握物理事物本质和规律，而不被表面的现象所迷惑；3、善于开展系统的、全面的物理思维活动；4、善于从整体上用联系的观点认识物理事物，掌握物理知识，严密地推理论证。 （二）物理思维的灵活性 物理思维的灵活性是指物理思维活动的灵活程度。体现如下： 1、能根据客观情况的变化而变化，从不同的角度，不同的方面去思考问题；2、善于应用不同的知识，用不同的方法正确地解决问题；3、善于组合分析物理问题，伸缩性大；4、思维的结果具有多样性、灵活性和合理性。 （三）物理思维的批判性 物理思维的批判性是指在物理思维活动中对事物的性质、价值、精确性和真实性等方面不盲从、不轻信，能做出个人判断的思维品质。表现在： 1、善于独立思考，不受暗示干扰；2、善于发现问题，提出质疑，进行争论，不断分析解决问题的所依据的条件，所复检查已拟定的假设、计划和方案；3、善于客观地考虑正反两方面的论据；4、善于明辨是非曲直，不人云亦云，盲从附和。 （四）物理思维的独创性 1、思维的独创性就是思维的创造性。独创性品质有三个特点：（1）独特性，即有自己独特的思维方式；（2）新颖性，即善于采用新的思维方法进行思维，是独创性的重要标志；（3）发散性，即善于在广阔的领域内思考问题。 2、物理思维的独创性是在思维深刻性的基础上引伸出来的一个思维品质，主要表现为： （1）善于提出新的物理问题；（2）不依赖现成的解决问题的方法及别人的思想和暗示； （3）善于采用新的思路和方法解决问题；（4）善于对物理事实和规律提出新的解释和理解，允许不寻常的思维自由驰骋。 （五）物理思维的敏捷性 思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度。有了思维的敏捷性，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应紧急情况来积极思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地做出结论。 物理学习中思维的敏捷性，是指： （1）在学习物理知识时，快速、准确地抓住所学习的内容，在头脑中予以内化； （2）在运用物理知识解决问题时，迅速、准确地将物理信息输入头脑中，利用原有的认知结构，找出问题的关键所在，并迅速、适当地提