2016届中考语文教材知识梳理课件35.pptVIP

;点击链接至 三、马说 Word文件; 1. 通假字 （1）食马者不知其能千里而食也 ___通___，意思是：______ （2）才美不外见 ___通___，意思是：____________ （3）食之不能尽其材 ___通___，意思是：______;2. 古今异义 (1)世有伯乐,然后有千里马 古义:______ 今义:连词,表示一件事情发生之后,接着又发生另一件事情。 (2)祗辱于奴隶人之手 古义:______ 今义:为奴隶主劳动而没有人身自由的人。 (3)马之千里者,一食或尽粟一石 ;古义:___ 今义:或者 (4)是【F】马也,虽有千里之能 古义:______ 今义:判断词 (5)且欲与常马等【F】不可得 古义:_______ 今义:等候或用在人称代词后表示复数或列举 (6)安【F】求其能千里也 古义:______________ 今义:安全,平安 3. 一词多义 ;(1)食 食马者不知其能千里而食也 ____________ 食【F】不饱 ______ (2)能 虽有千里之能【F】 _______ 安求其能【F】千里也 _______ (3)策 策【F】之不以其道 _______ 执策而临之 _______ 4. 词类活用 (1)名词用作动词 ①一食或尽粟一石 原意为:粮食,食物,在句中的意思为: __;②策之不以其道 原意为:马鞭,在句中的意思为:_______ (2)形容词用作动词 ①衹辱【F】于奴隶人之手 原意为:侮辱,在句中的意思为:__________ ②一食或尽【F】粟一石 原意为:完,在句中的意思为: ____ (3)数量词用作动词 不知其能千里【F】而食也 原意为:数量名词,千里,在句中的意思为:_______ ;(4)形容词的使动用法 食之不能尽其材 原意为:完,在句中的意思为:____ 5. 重点实词 (1)祇辱于奴隶人之手 祇:____ 辱【F】:____ (2)骈死于槽枥之间 骈:________ (3)不以千里称也 称【F】: ____ (4)才美不外见 外见:__________ (5)策之不以其道 道:__________ ;(6)鸣之而不能通其意 通:____ (7)执策而临之 临:____ 6.文言虚词 (1)之 马之千里者 ________________ 虽有千里之能 ______ 策之不以其道 ______________ 鸣之而不能通其意 _____________ (2)以 不以千里称也 ____ 策之不以其道 _____ ;(3)其 策之不以其道 ___________ 其真无马邪 ___________ 其真不知马也 ___________ (4)而 鸣之而不能通其意 ___________ 执策而临之 ___________ (5)且欲与常马等不可得 ________ 7. 文言翻译 (1)骈死于槽枥之间。 (和普通的马)一同死在槽枥之间。 ;(2)不以千里称也。 不以千里马著称(即人们并不认识这是千里马)。 (3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也？(’14济宁) 想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它能够日行千里呢? (4)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(’14孝感) 鞭打它(千里马)不用正确的方法,喂养它不能竭尽它的才能,马鸣叫却不能通晓它的意思。 ;8. 文意理解 (1)托物寓意是古人的常用写法。文中作者以“千里马”寓什么？在韩愈看来,千里马被埋没的根本原因是什么？ 人才。根本原因是“不知马”。 (2)从文中看,千里马遇不到伯乐,他们有着怎样的命运？(’11安徽) 千里马的才能不被发现,才能无法发挥,得不到应有的待遇,遭遇种种屈辱。 (3)作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？(’11安徽) 社会上并不缺少有才能的人,但由于没有人发现、善待和重用,他们往往被埋没。 ;(4)当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的,请你联系现实谈谈自己的看法。(课后练习) 当今社会需要有真才实学的人,但是也需要能发现人才的伯乐,发现人才,使其能够发挥所长,创造价值。;一、(’16预测)阅读《马说》,完成1～5题。(12