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研习组活动记录表 研习组名称组主持人李 灵活动时间2012年9月15日活动地点办公室参加人员一年级全体教师活 ? 动 ? 内 ? 容主讲：李灵 各种计划评比 一、首先阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。 ?二、1人宣读自己的学科教学计划，?其他人评分。 三、总结此次活动效果。 ? 研习组活动记录表 教研组名称各科教研组主持人李灵活动时间2008年9月27日活动地点办公室参加人员一年级全体教师活 ? 动 ? 内 ? 容全体教师讨论： 一、对新课程下课堂教学评价的认识 张云兰老师 作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。 赵小平老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。 袁曼丽校长：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？ 1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。 2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。 所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价。 研习组活动记录表 研习组名称组主持人李 灵活动时间2012年10月12日活动地点办公室参加人员一年级全体语文教师活 ? 动 ? 内 ? 容课本中汉语拼音的编排都是按单韵母──声母──复韵母──鼻韵母的顺序来进行的，这样学生由浅入深，一步一个脚印地学习是非常扎实的，具体说汉语拼音共13课，分4个部分。第一部分（1—4课），教学6个单韵母，10个声母和两个整体认读音节。第二部分（5—8课）教学12个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节，第三部分（9—11课）教学9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四部分（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。四个部分后面各安排了一个复习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。通过认真学习浙江省教育厅教研室发布的《小学语文教学建议30条》和《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》，促使我们对小学阶段识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习方面的要求进行了一次回顾，对今后进一步规范我们的语文教学起到了促进作用。 ?研习组活动记录表 研习组名称组主持人李 灵活动时间2012年11月3日活动地点办公室参加人员一年级全体语文教师活 ? 动 ? 内 ? 容认真学习《小学语文教学建议30条》和《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》，促使我们对小学阶段识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习方面的要求进行了一次回顾，对今后进一步规范我们的语文教学起到了促进作用。 对照条例，我们觉得自己已经做到了以下几点：1、养成良好习惯。近几年来我们几位一直担任着低段语文教学工作，深知习惯培养的重要性，所以，从入学开始，我们就着手培养学生良好的学习习惯，特别注重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等好习惯，关注学生的写字姿势，特别是对行为习惯较差的后进学生能多给予表现机会，多予以关注和鼓励、指导。2、落实识字任务。识字是低年级教学的重点，在教学中，我们能充分利用学生已有的知识经验，联系生活实际识字，使学生产生主动识字的愿望，鼓励学生采用多种方法识记生字，用多种形式帮助学生复习巩固和记忆生字，鼓励学生课外自主识字，学生在学习过程中产生了较浓厚的学习兴趣。3、重视提高口语水平。在教学中，我们能以课堂为基地，努力为学生创设一个良好的发言环境，激发他们想讲、有话可讲，有机会可讲，让学生学得有趣、有益、有效，逐渐提高孩子的语言表达能力。 当然，对照条例觉得还有做得不够的地方。如：课内完成作业。有时书面作业难以全部在课内完成。 困惑