fff20060131182540_1041192537.ppt

高考命题特点和复习对策;一、近几年的全国高考生物试卷的分析;1. 题量;2 难度;高考目标得分与允许失分对照表; 生物学科的考试内容包括细胞、生物体的功能、遗传和进化以及生物与环境四大部分，2004年的试卷结构基本符合《考试说明》（见下表）。 ;;4.题目类型 ;1．下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是 A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多 B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大 C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到 D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似 （p.10）;32 种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有 A．自然选择使种群基因频率发生定向改变 B 种群基因频率的改变导致生物进化 C．种群通过个体的进化而进化 D．种群通过地理隔离可能达到生殖隔离;35．（8分）根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。 （1）填写下表中的空格。;37．（8分）人和动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢是一个相互联系、相互制约的协调统一的过程。某学生将体内营养物质代谢的部分途径归纳如下图所示。据图回答下列问题：;4.2 再次理解题：即“现学现卖”题，考查智力。 读懂题目是第一步，更重要的是要能够通过数据、图表等把握事物的特征，找出规律和事物之间的联系，运用生物学研究的一般方法来正确回答问题。 这类题目年年有，各路高考都有。例如： 2004年的第40题将教材中的细胞质遗传与细胞核遗传结合起来； 2003年的37题消化调节，42题的呼吸实验；2002年的生长素转移与分解实验，生态系统的Pg=Pn+R;山西省2001年的水分运输动力的根压作用;2003年上海的RQ;2003年理综的脊神经背、腹根的作用。 “现学现卖”题，读题费时，但读懂了就可做，答案就在题干中。;4O．（7分）玉米正常植株叶片为绿色，患一种遗传病后植株的叶片具白色条斑，或为不能成活白化苗。显微观察发现，白化苗和白色条斑处的叶肉细胞不含叶绿体。有人为了探索该病遗传机理，用人工授粉的方法进行了如下两个实验。根据下列实验结果回答问题： （1）实验一 P ♀条斑叶 × 绿色叶♂ ↓ F1 绿色叶 条斑叶或白色叶 重复该实验后代的性状不出现一定的分离比。 ①实验结果显示，母本患条斑病时，该病通过__________方式遗传。 ②实验中后代不同性状的个体的比例是随机的，其原因_______________ （2）实验二 P ♀绿色叶 × 条斑叶♂ ↓ F1 绿色叶 ↓〇 F2 绿色叶 条斑叶或白色叶 表现型比例 3 ： 1 重复该实验，后代的性状分离比始终为3：1。 实验二结果显示，母本正常时，该病的遗传受_______________的控制。 2004 刘祖洞（复旦大学）《遗传学（下）》P.187上的例 ? ; 请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。 2003年理综（得分率23%）;36．（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。 为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验： （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。 （二）实验结果：如下图所示。 ［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］ 请回答： （1）图a和b说明什么? （2）图c和d说明什么? （3）图e和f说明什么? （4）通过上述实验可得出什么结论?