19世纪以来的文学艺术课件1.pptVIP

成才之路 · 历史;19世纪以来的文学艺术;专题概述　本专题主要讲述了19世纪以来在世界文学、美术、音乐等领域取得的重要成就和影视艺术的产生与发展历程。工业革命和资产阶级政治运动的发展，社会动荡与变革改变着人类各个时代的精神。在文学领域先后兴起了浪漫主义文学、批判现实主义文学、现代派文学和无产阶级文学以及亚非拉文学等；在美术领域先后兴起了浪漫主义绘画、现实主义绘画、印象派绘画和立体派绘画等；音乐领域则出现了浪漫主义音乐、民族乐派、印象派音乐、表现主义音乐和摇滚乐等。19世纪末电影艺术产生，20世纪20年代电视艺术诞生，影视艺术的产生和发展极大地改变了人们的生活。; 学法探究　1.理清基本线索：随着资本主义的发展，其负面影响也愈加明显。浪漫主义、批判现实主义、现代主义分别是人们对资本主义社会的幻想求全——强烈不满——迷惘心碎的精神感受，以此线索分类掌握代表性作品。 2．明确基本认识：艺术创作总是一定历史条件下的产物，特定时期的文化是特定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。 ;3．加强重点落实：把握不同时期不同文学艺术派别的主要特征，分析其产生的背景和影响，认识其艺术价值以及对人类社会的影响。 4．注重归类总结：本专题多采用时间顺序讲述各派，建议采用表格法，以时间、背景、代表人物、代表流派、主要作品、艺术特点等栏目为横向，以各个派别为纵向列表。 5．强化感性认识：本专题涉及的图片、名言等感性内容较多，我们可以借助其帮助我们提高效率、增强效果，如利用名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”来理解雪莱的作品是对未来充满希望。;第1课　工业革命时代的浪漫情怀;整体结构感知;情境问题切入; 雪莱是19世纪英国浪漫主义诗人的代表，他的诗歌创作有什么特点？作品风格与他相似的你还知道有哪些人，他们的著名代表作有哪些？;;课标;;本课第一目“心灵的激荡”，讲述了浪漫主义兴起的背景以及在文学方面的表现。 本课第二目“浪漫乐章”，介绍了音乐浪漫主义风格的具体体现。 本课第三目“向着自由前进”，从美术角度讲述了浪漫主??的表现。 三目呈并列关系，图示如下：;;;1．浪漫主义文学产生的背景及其影响 (1)背景 ①18世纪中期开始于英国的工业革命在18世纪末19世纪初开始向欧美各国扩展。 ②法国大革命后的欧洲局势混乱。 ③政治生活中争权夺利现象严重。 ④社会不平等现象严重。 ⑤启蒙思想家宣扬的“理性王国”未能成为现实。 ⑥文学家对人生的继续追求与探索。; (2)影响 ①抨击了封建专制制度，对欧洲社会弊端给予辛辣地讽刺和揭露。 ②深入发掘人类的感情世界，歌颂民主、自由，歌颂人世间的美、善和光明。 ③抒发了爱国情感，鼓励人们为争取自由和理想而斗争，推动了欧洲民族解放运动和革命的到来。 ;2．浪漫主义文学、音乐及美术的成就与特点;领域; 【点拨提示】 1．浪漫主义作家在政治上反对封建制度，批判现实的黑暗，将矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中的封建残余，同时也展现了资本主义社会的残酷现实。 2．新古典主义美术强调理性，往往以古代历史和现实重大事件作为题材；在表现形式上突出理性，注重画面的严整与和谐。 ; 3．音乐领域里的古典主义在18世纪中期至19世纪早期流行于欧美，它的基本特征是以反映人类的普遍要求为主，注重形式，讲究协调，遵循比率适当和自然平衡原则，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神；而浪漫主义强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和感情。贝多芬是为古典主义和浪漫主义架起桥梁的人，他的突出成就在继承古典音乐，而又开创了浪漫主义音乐的先河。;; (2014·江苏·18)“它站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”，强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作品是(　　) A．《巴黎圣母院》　　 B．《人间喜剧》 C．《母亲》 D．《老人与海》 【解析】　据题干材料中“启蒙思想、理性思想”“感情力量”等文字信息可以推断出题中作品与浪漫主义文学有关，故选A项。 【答案】　A; (2013·福建·23)贝多芬历经法国大革命前后欧洲社会剧变，给后人留下震撼人心的音乐史诗。对其《第三(英雄)交响曲》解读有误的是(　　) A．作品充满时代气息 B．作品有田园风光般的抒情 C．作品含蓄地献给一位无名英雄 D．作品具有英雄史诗般的雄伟气势 ; 【解析】　本题考查近代西方的音乐。考查学生对所学知识的迁移运用能力。《第三(英雄)交响曲》是贝多芬写给拿破仑的一首乐曲，后因拿破仑称帝，贝多芬对其失望而改名为《英雄交响曲》，作品体现了法国大革命时期的时代精神，体现出宏伟的英雄气概，因此A、C、D三项表述正确。《田园交响曲》体现出的是田园风光般的抒情，故B项解读有误，因此正确答案选B。 【答案】　B;;;拿破仑与《英雄