《幽径悲剧》公开课精品课件.pptVIP

季羡林;;;作为岁月化石的古藤萝， 它只需要一块石块或者一个幽暗的角落······ ;作者简介;　　　在季羡林先生９５岁生日那天，国务院总理温家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风趣地对季老说：“您现在是红衣少年！” ;学习目标;准确读出下列词语： 　蜿蜒(wān) (yán) 懦者 (nuò) (zhě) 潋滟(liàn) (yàn) 攀附(pān) (fù) 浩劫(hào) (jié) 诛伐(zhū) (fá) 惆怅(chóu) (chàng) 荆棘(jīng) (jí) 　虬干(qiú) (gàn) 　摇曳(yáo) (yè) 　悚然(sǒng) (rán) 　愚氓(yú) (méng) ;司空见惯（表示看惯了就不觉的奇怪） 漠然（不关心、不在意的样子） 相映成趣（互相衬托） 史无前例（历史上从来没有过） 摇曳（摇荡） 闲情逸致（闲适的情致） 沧桑（比喻世事变化很大） ;初读整体感知内容 ;再读课文，理清文章思路：;;“悲剧”就是美的毁灭;再读课文　整体感知;3、美是需要人用心去体会的， 你觉得文中哪些语句表明 作者体会到了幽径的这种美？ ;细读课文　分组作答;感受幽径之美;感受藤萝之美;合作探究 四边互动 ;;喜爱乐之留恋;思考悲剧背后的问题： ;讨论探究　揭示主旨;幽 径 悲 剧;板书设计二;通过描写北大燕园内一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，谴责愚氓毁灭自然和生命的行径，呼吁人们要牢记并反思那段沉重的历史。抒发了作者关爱生命、热爱自然的感情以及矢志维护真、善、美的决心。;幽 径 悲 剧;赏析阅读 感悟真情;二．体味文章之中的语言魅力．;３．再茫茫人世中，人们争名于朝．争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？;２．作者写幽径和藤萝侧重点是什么？表达了一种什么思想情感？从那些语句中能够看出来？;如何理解本文的中心意思;如何理解本文“悲剧”的写法;本课小结：;艺术特点：;超级链接;超级链接;;【第三幕】让悲剧落幕;让人窒息的垃圾山;这是鲸鱼？！ ;谁能还我亲人？;公益广告词;教师寄语;课外阅读;;;;;本文档支持任意编辑，下载使用，定会??功！