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2016-07-22 发布于河南
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92年6月4日

中小學教師教學評鑑工具之發展編製; 法源依據;教師評鑑實務方面;目前措施;研究目的;建構理念 ;評鑑內容 ;評鑑內容;評鑑規準 ;評鑑方式;評鑑結果的運用;量表的編製 ;預試「中小學教師班級教學觀察表」;預試「中小學教師教學檔案評量表」 ;預試分析;正式量表的信效度 ;正式量表的信效度;正式量表的信效度; (二)同時效度;後續性工具發展 ;結論 ;可適用於教師自評、同儕評鑑、校內評鑑小組、上級對部屬的評鑑，以及外部評鑑等，提供多元的資料來源，以便有效推論教師教學是否有效能。同時可多方檢證評鑑資料的信度和效度自評和他評的同時效度良好，說明自評和他評一致性高，能取得共識使用本研究發展之工具，不同評分者之間的一致性高，說明工具的信度良好，尤其是能客觀區分「待改進」的教學行為各題項說明清楚，設定最低之要求，且經過三次實作後即能取得較高之評分者一致信度說明所發展之工具易於實施 ;中小學教師班級教學觀察表使用注意事項;中小學教師教學檔案評量表使用注意事項 ;建議：配套措施 ;建議：多元應用;建議：後續研究;　謝謝大家！