教师成长与教科研论文撰写精讲.pptVIP

垫江牡丹中学 杨明俊;合格教师 规范化发展阶段（学会操作过程） 特长教师 个性化发展阶段（学会创作过程） 学科带头人 核心化发展阶段（学会研究过程）;优秀教师的成长历程: 起步阶段：学习钻研课程标准和教材阶段 发展阶段：熟悉研究教学过程阶段 成熟阶段：探索研究教育科学阶段 诸多事例表明：优秀教师之所以优秀，除了教学业绩突出，教学艺术精湛以外，大都还具有一个共同的特点，那就是热衷于搞教育科研，擅长教科研论文的撰写！ ;　　一、何谓教科研论文 所谓教科研论文：简言之就是讨论教育教学过程中的某一问题或研究某一问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。 其主要特点是： 根植于课堂教学；具有创造性、可读性、指导性、实践性、新闻性等等！;从教科研的角度分 1、经验型论文 它是教师在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识，是经验总结的理论升华，是经过优化组合的理论总结。 （简言之，经验型论文就是使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。） ; 如我在《重庆教育》2012.03期上发表的《浅谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养》一文，其题材就来源于我多年教学的切身感悟。在化学教学中要适应化学新课程理念及素质教育的要求，就必须要让学生学会学习，就必须要注重培养学生的自主学习能力。为此，我从“切实转变观念，让学生明确自主学习的意义是前提；加强阅读指导，培养与提升学生的自学能力是关键；交给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的保证；放手让学生自主学习是培养学生自主学习能力的保障。”四个方面进行了论述。这四点实际上就是我对平时教学经验的理论总结。 ; 再如我在《重庆教育》2015.03期上发表的《浅谈初中化学教学中学生的学法指导》一文，其题材同样也来源于我教学工作中的亲身实践。文中我从“注重培养学生的学法意识是前提（合理渗透，适时点拨，及时总结，迁移训练）；加强学生的学法指导训练是关键（指导学生阅读教材，培养学生自学的方法；指导学生听课和思考，培养学生思维的方法；指导学生观察实验，培养学生观察的方法；指导学生练习，训练解决问题的技能；鼓励学生大胆创新，培养求异创新的能力）。”两个大的方面，结合教学过程中的具体事例，进行了有理有据的阐述。这实际上也是我教学经验的理论总结。 ;2、研讨型论文 它是专门分析研究教育、教学中的矛盾及其解决办法的理论性文章。 它着重针对当前教育、教学工作中存在的主要问题或亟待解决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析、探讨，从理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施。 撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿可靠的材料为立论的依据，重在以事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际，要有独到见解和实用价值。 ;垫江县牡丹中学 杨明俊;垫江县牡丹中学 杨明俊;3、评述型论文 它是针对教育、教学领域内在一定时限里的活动、情况、现象、论争、做法、特点、教派、问题等进行专项综述和评析的论文。 撰写这类论文，在选择评述对象时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解，提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及教育规律和教学原则为准绳，在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法），在一一评析之后，再从整体、主流、本质上作总评价，或述评结合，一达一评。总之，都应具体提出自己的新发现、新见解或新构想。;如近几年中我所撰写的： 《垫江县首届初中化学高效课堂教学大赛综述》(2011.12) 《首届全国中学化学教育高峰论坛综述》（2012.4） 《垫江县2012年中考化学阅卷情况综述》（2012.6） 《垫江县2014年初中化学优质课大赛述评》（2014.11） 《垫江县首届中学化学卓越课堂教学大赛综述》（2015.11） 虽未发表，但却被各大网站竟相收录并转载！ ;4、学术型论文 学术型论文是专门系统研究教育、教学领域的理论问题和表达科研成果、阐述学术观点的高层次论文（但并不意味着前述三种类型论文不具备学术性）。 撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长，份量较重，论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。 ;