5.4.1捕获光能的色素和结构教材.ppt

第4节 能量之源——光与光合作用;教学目标;问题探讨;实验：绿叶中色素的提取和分离;0.原理 ①提取色素的原理 ②分离色素的原理 1.提取绿叶中的色素 ①为什么用新鲜的绿叶（韭菜叶、大白菜叶、黑藻、绿藻、洋葱） ②二氧化硅/石英砂、碳酸钙的作用？ ③无水乙醇的作用？可以用什么代替？ ④为什么用单层尼龙布，换成滤纸可以吗？ ⑤滤液收集到试管中为什么要用棉塞塞严？ 2.制备滤纸条 ①为什么用干燥的定性滤纸？ ②为什么要剪去两角？ ③横线的高度？ 3.画滤液细线 ①怎么保证滤液细线“细、直、齐”？为什么？ ②为什么重复画？ 4.分离绿叶中的色素 ①为什么层析液不能没及滤液细线，若没及会如何？ ②为什么试管口要塞紧（烧杯要加盖）？;;为了让层析液能够更快的上升,让色素更好地分离;5.观察和记录; 有关色素带的分析 (1)从色素带的位置可知道各种色素在层析液中溶解度的高低依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。(记忆口诀：胡黄ab) (2)从色素带的宽度可知各种色素的含量一般情况下为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。 (3)在滤纸条上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的相邻的两条色素带是胡萝卜素和叶黄素。 ;绿叶中的色素对光的吸收特点 (1)绿叶中的色素只吸收可见光，对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。;应用;色素;某同学在做叶绿体色素的提取和分离的实验中，观察到的色素带颜色较浅，其可能原因有（　　） ①无水乙醇加入量太多?? 　 ②未加CaCO3　 ?? ③未加SiO2，研磨不充分 ④使用放置了两天的菠菜叶　????????????? ? ⑤只画了一次滤液细线A．2种B．3种C．4种D．5种 ;如图是在“光合色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带，若将其置于暗室中，并用红光照射，色素带较暗的是（　　）A．①④B．②③C．③④D．②④;某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，???于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果．下列分析错误的是（　　）;二、叶绿体的结构;叶绿体结构模式图;影响叶绿素合成的因素 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。 (2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，因而叶片变黄。 (3)矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，使叶片变黄。 ;下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是(　　) A．①和②具有选择透过性功能 B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶 C．③和④中都有与光合作用有关的酶 D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用 ;三、叶绿体的功能;讨论;小结：;1880年，美国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的结论是(　　) A．细菌对不同的光反应不一，细菌集中的地方，细菌光合作用强 B．好氧细菌集中的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C．好氧细菌集中的地方???产生的有机物多，水绵光合作用强 D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速率加快，则该种光有利于光合作用 [答案]　B 实验的思路就是以好氧细菌聚集为观察指标，代表O2的释放情况，表明光合作用在哪种光区最强，与产生有机物的多少无关。 ;分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。 试回答： (1)A处理得到的溶液颜色是_____________，原因是_______________________。(2)B处理得到的溶液颜色是_____________，原因是_______________________。(3)C处理得到的溶液颜色是_____________，原因是_______________________。