厦门市杏南中学关于范教师各种精神奖励暨年度教育教学.docVIP

厦门市杏南中学关于规范教师各种精神奖励暨年度教育教学 成果认定的规定（讨论稿） 各处、室、科、年段、教研组： 为建立有效的激励机制，真正调动广大教职员工积极性，从2006年1月1日起，规范学校各种精神奖励制度。 奖励原则：1、客观、公正、公平评价教职员工。2、从发展性角度评价教职员工。3、从人各有所长角度评价教职员工。4、尽量量化原则，减少人为因素。 奖励项目分三种： （一）、综合奖： （1）优秀教师（优秀教育工作者）每学年评定一次，与年度考核同步进行，凡思想政治表现确定为优且达到年度考核优秀分数的人员，经校考核领导小组研究，确定为校级优秀教师。 （2）优秀班主任每学年评定一次，优秀班主任的评定办法由学校德育领导小组（德育处负责日常工作）研究具体办法。评定时，由年段领导小组依据优秀班主任评定办法，经量化考核评分后择优推荐，校德育处???核，校德育领导小组（校行政会）研究确定。 （3）管理奖。在校级领导、中层、正、副年段长、工会、团队负责人、保卫科、财务科负责人中，依据岗位职责考核管理办法，按量化评分高低由学校考核领导小组评定，每学年评定一次。 （二）单项奖： （1）优秀教研组长、优秀备课组长每学年评定一次，由教务处、教科室会同制定具体评选办法，按量化得分择优推荐，报学校考核领导小组研究确定。 （2）优秀课题、优秀教科研积极分子每学年评定一次，由教科室制定具体评选办法，依量化得分择优推荐，报学校考核领导小组研究确定。 （3）第二课堂活动优秀指导教师，每学年评定一次。在担任各学科兴趣小组、学科竞赛指导教师、担任学生社团、运动队、舞蹈队、合唱团、综合实践活动、社区服务指导教师、学校师生刊物、指导三小、习作等方面作出较大贡献的教职员工中评选，评选具体办法由教务处、德育处拟订，并由两处会同有关部门对上述教师依评定办法进行量化考核，择优推荐，由学校考核领导小组研究确定。 （4）优秀课改积极分子。对在课改、承担选修课、校本课程、探究性学习、研究性学习、实施导师制度、信息技术与学科教学的整合，在传统教学方式、学生学习方式、评价方式等方面的改革，在挖掘开发课程资源等方面做出贡献的教职员工中评选，具体评选办法由教务处、教科室拟订，每学年评定一次，评选时依量化考核得分择优推荐，报校考核领导小组研究确定。 （5）教育教学能手、教坛新秀、师德标兵、课堂创新大赛、优秀论文、课改案例、优秀课改设计、优秀课件等的评选，依具体情况由教务处、教科室、德育处等处室依考核推荐，报校考核领导小组研究确定。 （6）服务奖，在各处室职员、实验、图书、电教、医疗、财务、保卫、基建、保管、采购、档案、人事、学籍管理、生管等人员中评选，依岗位职责考核办法由办公室会同各处室量化择优推荐，报校考核领导小组研究确定，每学年评定一次。 （7）综合治理积极分子，由保卫科依据安全保卫、综治责任制在全校教职员工中考核评定、推荐，报校考核领导小组研究确定。 （8）教学成果一、二、三等奖 一等奖（9-10分） 初一、初二年级参加市、区质检列全区第一的教师 初三班主任为本校高中输送较多优秀毕业生（年段其他教师也可） 初三年中考学科超过岛内均线或全区第一的教师 为本校高中输送优秀生源，成绩突出的教师（动员外校3人或3人以上） 高一、高二会考超一级达标校各项指标的教师 高考经学校测算属于超省或市均线的教师 高一、高二高考、会考学科在考虑重点班、平行班、文理科等因素情况下，经一定测算后与相关参照对象对比后认为成绩突出者 非高考、中考、会考学科教师，依教科室考核85分以上 二等奖（7-8分） 初一、初二市、区质检所在备课组全区第一，本人成绩也列前列者 初三毕业班为本校高中输送优秀生源较多的教师（年段其他教师也可） 为本校高中动员外校2个优秀生被学校录取 高一、高二会考部分超一级校，部分超二级校 中考部分指标居全区第一，部分指标全区第二，且为本校输送优秀生源较多的教师 高考经测算后居全区第二，但与全区第一差距较小 高一、高二高考、会考学科，在考虑重点班、平行班、文理科等因素情况下，经一定测算后与相关参照对象对比后认为成绩较好者 非高、中、会考学科教师，考核分75分以上 教育教学成果一、二等奖发奖状，同时评为单项奖。 三等奖（5-6分）（以下三、四等奖均不发给奖状） 初一、初二市、区质检超区均线，总体指标全区2、3位 中考超市、区均线或初三班主任为本校输送优秀生源达到学校规定的最低要求的教师。（中考总体指标全区2-3位） 高一、高二高考、会