第5讲：非游戏活动游戏化与教学游戏课题.ppt

第六讲 非游戏活动游戏化 与教学游戏;小学生与学校开展的游戏的调查;;;;非游戏活动游戏化与教学游戏;一、非游戏活动游戏化和教学游戏;一、非游戏活动游戏化和教学游戏;1、教学游戏的性质;2、教学游戏与作业教学的关系;3、教学游戏与游戏的关系;（二）非游戏活动游戏化的目的和原理;2、非游戏活动游戏化的原理与意义;二、现代游戏教学观;（一）游戏的本体性与工具性： 游戏是教学的工具吗？ ;（二）游戏的教学化与教学的游戏化：教学游戏是教学活动还是游戏活动？ ;三、游戏教学的实践过程：制约游戏教学效果的若干问题 ;（三）游戏教学的设计问题：教学游戏的预设性与生成性 ;（四）游戏教学的实施问题：教学游戏环境创设的特异性与教师现场指导的创造性 ;（五）游戏教学的评价问题：游戏教学过程的诊断性评价与结果的多元化评价 ;三、教学游戏的编制与实施;7、教学游戏的写作格式与要求;三、教学游戏的编制与实施;教学游戏的结构、编制与指导;数学游戏的编排与实施;一、数学游戏的概念界定;一、数学游戏的概念界定;一、数学游戏的概念界定;一、数学游戏的概念界定;二、数学游戏的分类;二、数学游戏教学的特点;三、数学游戏教学的意义与教育价值;三、数学游戏教学的意义与教育价值;三、数学游戏教学的意义与教育价值;四、数学游戏内容的选择标准;“巧算24点”;“小九宫图”;“小九宫图”;小九宫图;五、数学游戏教学对教师能力的要求 ;五、数学游戏教学对教师能力的要求;五、数学游戏教学对教师能力的要求;五、数学游戏教学对教师能力的要求;五、数学游戏教学对教师能力的要求 ;六、小学数学学习中具体数学游戏的实施;（一） 案例一：《数的大小比较》;（一） 案例一：《数的大小比较》;（一） 案例一：《数的大小比较》;（二） 案例二：  小脚丫走天下——100以内的加减法;（二） 案例二：  小脚丫走天下——100以内的加减法;（二） 案例二：  小脚丫走天下——100以内的加减法;（二） 案例二：  小脚丫走天下——100以内的加减法;（二） 案例二：  小脚丫走天下——100以内的加减法;【游戏棋盘】 ;【游戏记录卡】;七、组织数学课堂游戏教学的策略;七、组织数学课堂游戏教学的策略;八、游戏从选材到实施到反馈的一般程序 ;小学语文教师与教学游戏;;;;;;实践操作层面存在的问题;实施小学语文游戏化教学应坚持的原则