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昭阳区小学语文一班班级简报 第三期 主编：李娟 2013年9月28日 卷首语 各位老师： 大家好！ 我们的培训已经有一段时间了，在这个平台里，我们一起学习，共同进步。温暖的问候、善意的建议、温馨的鼓励，仍旧希望大家继续努力，按时、按量的完成此次培训！祝大家学习愉快！ 班级学情汇总 希望各位老师积极上网参与学习，并积极参加班级主题研讨活动。积极发帖-----回帖，参与评论，参与v大赛活动和案例大赛活动，按时观看专家视频答疑。按时完成作业并及时提交。 近期关注 本阶段（9月16日至9月30日）学习任务：学习课程5、6的内容，并发表“随堂日记”；完成学习回（一）、（二）中的课后思考题，参与第三次和第四次专家答疑活动，并参加评论，注意关注第二次班级研讨活动的时间，积极参与。阅读已经提交的简报，简报包括项目简报、区域简报、???科简报和班级简报。这些将算入你的考核成绩。 优秀成果展示 【第一次研讨活动】精彩回帖 我认为所谓朗读就是把文字语言转化为清晰明朗的有声语言。在教学实践中我是这样做的：1、教师示范朗读，学生模仿训练；2、学生朗读课文的形式应多样化；3、应尊重学生的个性朗读，多鼓励。 ——王本领 我觉得要在学生理解意思的基础上来进行阅读，才能读出文章的感情色彩。在教学中首先是都会不认识的字，然后让学生自读。接着让学生分组读，最后进行评比。评比的作用不可小觑，只有通过评比才能调动学生阅读的积极性。 ——杨庆芳 1、平时让学生多听，多练，多看。 2、课堂教学时教师可先示范朗读，然后再让学生分组读、比赛读、分角色读。 3、教师不必强求学生按顺序读，可以让孩子们举手读自己喜欢的段落，这样既锻炼了学生朗读又激活了课堂气氛。 ——杨淑 一、感悟语境。在指导学生朗读前，教师不妨用一些和课文要表达的思想感情有关的录像、音乐、图片等，或者是让学生回忆过去亲身体验过的生活，来帮助学生很好地把握和理解课文，提前进入角色。?二、感受课文。学生在读到一篇文章时，难免会碰到个别生字词或读不准音节，课文读起来就显得有些生涩。在这个过程中，教师可以让学生用默读、轻读等方法感受课文，教师可以给学生提出朗读的要求，当然也可让学生对自己的朗读提出要求，从而养成良好的朗读习惯。 ?三、感知全文。首先必须指出课文是一个整体，只能读出好的句子和段落来是不完整的朗读。在学习并指导完一篇课文后，教师一定要给学生留出通篇感知的时间，再次朗读课文。 指导学生朗读的方法很多，但切忌千篇一律。教师要根据实际情况，不断地改进指导方法，才能提高孩子的朗读技巧。在指导朗读时，教师切忌将自己的主观意见强加于孩子，尊重孩子对课文的理解和读法，提倡孩子个性化朗读。? ——胡荣标 我认为朗读是学生语文最基本的能力这一，所以在教学中要通过各种方式让学生朗读。从朗读中来体会文字所要表达的意境，理解文字带来的快乐。朗读的方式多种多样，我经常用到的是：教师领读，学生领读，分组读，个别读，情境读，录音。 ——刘 洁 温馨提示 在批阅学员作业时，发现有部分老师没有以附件形式提交作业，要求要严格按照格式操作。还有几位学员截至目前已注册还未学习的，希望各位老师有认识的能相互转告。 针对目前的学习情况，希望大家做到以下几点： 多发帖、回帖、发表评论。 按要求完成作业，提交时注意版面严谨。 没有达到规定学习时间的，一定要多看视频。（每10分钟需要更新一下自己的学习时间。否则学习时间再长也是无效的学习，网站不会记录你的在线学习时间。会影响系统自动计分。） 积极参加班级研讨活动。（第一次班级研讨活动只有少数老师参与，希望没参加的老师及时补上，发表自己的看法。这是要计入你们考核成绩的。） 学习完每一个课程，记住发布“随堂日记”。