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快速跑——体育说课稿;教材分析
学情分析
教法与学法
教学过程
教学效果
;一、说教材;（一）教材的地位和作用;（二）教材的分析和处理;（三）教学目标;（四）教学重点、难点;二、说学情;三、说教法、学法;创设情景
引出课题;（一）创设情景、引出课题 （3分钟）;（二）收心热身、激发兴趣 （8分钟）;1、试一试：
学生活动：
小组长的带领下，各小组站立式姿势在跑道上进行20-----30米的加速跑练习，练习次数2次。学生通过自身练习，认真观察、对比同学间动作的不同，思考总结出怎样才能在较短时间内达到自己最快的速度？并说明理
教师活动：引导学生回答（强调影响跑的因素：步幅、步频、摆臂、身体姿势、直线跑动等）
教学效果：通过本环节练习使学生明确影响快速跑的因素有哪些。
2、练一练：
依据学生讨论的结果，针对练习???遇到的问题：选择有争议的代表性动作，让学生变换自己的练习方法，体验不同的动作，分析正确的动作方法。各小组练习次数3次。
教学效果：进一步加强、巩固快速跑动作的学习，老师进行有效指导。
;（三）合作探究、自主学习
（30分钟）;（三）合作探究、自主学习
（30分钟）;（四）稳定情绪、恢复身心;五、教学效果;场地和器材;
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