教学案例分析对教师专业发展个案研究.pdfVIP

甌?一————————————————————————————————————————————?!!!!!!!!R???????．??、砸????????，???????????琣???????????????????????瑃?????????甀?????璸??????．???????．????’?????甌?????’??????????????????????????篎???．??????，??????瑃???????瑃???????甋????瑃?????，????????【?????瑀????????琣?????眎???，??????瑃????，??????????甌???????瓸?????，????’????????????：??????瑃????????甌????????’????，??硼℃????瓸?????，????●，．，，～● 第一章绪论第一节选题的意义、相关概念界定、研究方法及目标教师专业发展成为国内外政府，教育行政机构和社会关注的热点问题。教师专业发展即是社会发展的需要，也是教育自身发展的需要。有关教师专业发展的研究成为国内外关注的焦点。本章就学者们在教师专业发展内涵和意义、教师专业结构及专业发展阶段和教师专业促进方式进行了研究综述。在研究教学案例分析做为教师专业发展途径的相关理论的基础上，阐述了教学案例分析为什么能促进教师专业发展。一、选题的意义在新课程的发展过程中，教师专业发展的问题的重要性日益凸现出来，成为我们面临的重要课题。随着我国教育事业的深度发展，尤其是新课改的深入推进以及倍受西方教育思潮的影响，教师教育成了我国教育研究中的热点课题。教师个体的专业发展是贯穿教师的整个职业生涯。教师的专业发展可有观念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展需要意识等不同侧面；根据教师专业发展水平，教师专业发展可本文欲从个案学校?中学?恼?宓慕嵌龋?越萄О咐?治鑫T靥澹?谑导使?作的基础上，充分借鉴已有的先进作法和经验，联系学校的实际，系统地探索如何促进学校教师专业发展，从而得出教师专业发展的有效途径与策略。??教师专业发展是教师成长的必由之路从教育意义上讲，教师专业发展是教育改革的必然要，是教师成长的必由之路。在整个基础教育的改革的背景下，教师只有成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者，才能担当起教育改革的重任。如果不确定教师的专业性，教师不需要长时间的专业培养和训练，是任何人都能做的普通工作，就不能体现教师工作的复杂性和创造性，就不能构建高品质的教育。教师需要掌握精深的专业知识，通晓教育科学理论，熟悉教育教学手段和方法，是具有良好职业道德和专业精神的人才。??新课程实施的需要在新课程的实施过程中，倡导教师以问题为起点，分析反思问题，解决问题为目标，关注教学，寻求教学创新之路。在教师专业发展的诸多途径中，“思考?搿把?究?贾帐谴τ谧詈诵牡牡匚弧Ｒ虼耍?炕?淌Φ乃伎迹?闳冀淌Φ难芯恐?穑?抟?对促进教师的成长具有极其重要的意义。??教学案例分析是教师教育的重要途径。教学案例分析作为沟通教学理论与教学实践的载体，它可以使教师经常处于一种第一章绪论有不同等级。 第二节相关研究现状综述解读，因而教学案例十分适合用于教师之间的交流和研讨，成为进行教学研究活动的有效载体。通过教学案例分析，可以鲜活地展示教师的教学经历，不仅可使教师自身有效地了解和剖析自己的教学行为和教学思想，还可让其他教师借鉴其教学经验，分享其教学体验，从而促进教师之间的相互了解，达到共同提高、共同发展的目的。二、概念界定教师专业发展是指根据社会发展需要，教师的专业知识、专业能力、专业态度可持续发展的过程。教师专业发展强调教师作为专业人员要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程，有一定周期，并遵循一定的规律。同时还强调教师发展的内涵是多层次多领域的，包括知识、技能、态度、情感等发展，是教师专业素养形成与发展的过程，也是教师发展提高的过程。教学案例分析法是对某一教学实际情境的描述而引起分析、讨论、演绎、归纳，最终解决教学实际问题的方法。通过引导教师对典型的案例的分析，启发教师运用教学理论解决现实教学问题。个案研究是研究的一种类型。以某个界定的研究单元为对象，搜集与其有关的情况，对其各方面的资料加以缜密的分析，诊断其问题行为的原因，提出处理问题的详细的方法，从而帮助其解决问题。本文的个案研究，就是对个案学校进行深入的具体的研究。个案研究是一种研究的类型。它不强调个案具有典型性和代表性，只是涉及特殊性；它通过个案研究，分析，推出一般。研究具体地方的具体事件，在充分认识问题的特殊性的基础上来考虑普遍性的意义。三、研究目标及方法研究目标：??ü?芯浚?砬褰淌ψㄒ捣⒄怪械奈侍庖约俺梢颍??菹钟械慕淌ψㄒ捣⒄寡?究的成