社会生活亦有“道”.ppt

社会生活亦有“道”——《中国文化经典研读》儒道互补单元道家思想篇;一、开篇语：教材定位，总体思想;涉及主要篇目;带给我的思考;此处教学时需要注意以下几点：;2.纠“偏”：透过现象看本质，知人论世，摆脱以往对道家思想的“误解”，就是超然世外，淡泊名利，消极避世。 3.联系现实：个人与社会生活、与自然的关系——儒道互补。 4.以上三点综合，提升学生思想认识水平，促进形成健康积极的价值观。;5.充分利用教材里所学的内容，特别是思想内容上有关联的课文联系比较来看，培养学生归纳梳理、比较联系的意识。 6.可以补充相关资料，多联系当下生活，强调古为今用，培养学生迁移运用的能力。 7.是否可以当成文言文阅读材料训练来用（翻译、概括、筛选信息）？;二．具体篇目相关解读：;第二十五章 有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大，天大，地大，王亦大。域中有四大，而王居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。; 老子曰：“然。使道而可献，则人莫不献之于其君；使道而可进，则人莫不进之于其亲；使道而可以告人，则人莫不告其兄弟；使道而可以与人，则人莫不与其子孙。 ——《庄子?外篇?天运》 根据以上三则材料概括“道”的特点;“道”：无名、无形、万物之源