研究性学习：水危机课题活动情况记录表.docVIP

课题名称：水危机活动时间：9.21第1次活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪， 活动内容： 目的： 制表格，查找资料 形式： 小组讨论。 过程： 制表格 查找资料 删减资料 结果： 制作了表格 查找了资料  记录者签名：方轩　　 课题名称： 水危机活动时间：9.28 第2次活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪， 活动内容： 目的： 水危机产生的原因 形式： 查阅资料，调查 过程： 分配4人上网查阅资料 分配4人去进行调查 结果： 水危机产生的原因：1.地球用水量急剧增加 2.水污染 3.水资源短缺  记录者签名方轩　 课题名称：水危机活动时间：10.5第3次活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪， 活动内容： 目的： 保护水资源的办法 形式： 查阅资料 过程： 全员查阅资料 结果： 植树造林是否能保护水资源  记录者签名：　方轩　　 课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课题名称：水危机活动时间： 10.12第 4次 活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪，活动内容 目的（解决什么问题）： 植树造林是否能保护水资源 2）形式（小组评论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）： 小组讨论 3）过程： 全员进行小组讨论 4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）： 植树造林能保护水资源 记录者签名：　方轩　　　 课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课题名称：水危机活动时间：10.19第5 次 活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪，活动内容 目的（解决什么问题）： 完成水危机的海报设计 2）形式（小组评论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）： 小组讨论，合作 3）过程： 全员整理收集来的资料，组织起来 4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）： 由于工作量大，只完成了海报的1/3 记录者签名：　方轩　　  课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课题名称： 水危机活动时间：10.26第6次 活动地点：电脑室参加活动成员：陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪，活动内容 目的（解决什么问题）： 完成水危机的海报设计 2）形式（小组评论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）： 小组讨论合作 3）过程： 小组进行讨论，组织语言 4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）： 完成海报的2/3 记录者签名：　　方轩　  课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课题名称：水危机活动时间： 11.2第 7次 活动地点：电脑室参加活动成员：陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪， 活动内容 目的：完成水危机的海报设计 2）形式：小组评论，询问老师，小组合作 3）过程：向老师咨询意见，对海报进行完善 4）结果：基本完成海报设计。 记录者签名：方轩 课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课题名称： 水危机活动时间：10.5第8次 活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪，活动内容 目的：完成课题论文 2）形式：查阅资料，小组讨论合作。 3）过程：全员查阅资料，将收集的资料整理起来，组织语言 4）结果：手写论文  记录者签名：方轩 课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课题名称：水危机活动时间： 10.12第9次 活动地点：电脑室参加活动成员： 陈炯，方轩，蔡显奇，蔡钊文，林锦楠，黄雪涛，沈子易，郑泽琪，活动内容 目的：完成课题论文 2）形式：小组合作 3）过程：将手写论文分配后，打成电子版 4）结果：完成 将论文打成电子版  记录者签名：方轩　 课题活动情况记录表 （该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师） 课