散文整体阅读能力资料.ppt

高考现代文阅读习惯、方法 及其解题技巧;二、实用类文本阅读;一、文学类文本阅读; 1．分析作品结构，概括作品主题 2．分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3．体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 4．欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 5．对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 6．从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 7．探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 8．对作品进行个性化阅读和有创意的解读;㈠散文阅读;根据散文的内容和性质可分为以下几类： (1)叙事散文 (2)抒情散文 (3)写景散文 (4)哲理散文;形散;从《大河家》看高考散文整体阅读 ——2013年高考散文阅读 ;㈠结构思路：线索，思路结构，句段作用，穿插语段。 ㈡理解语句：词语和重要句子的含义。 ㈢表达技巧：记叙技巧（详略、人称和方法），修辞手法，表现手法（象征、抑扬、白描、托物言志、虚实结合、动静、借景抒情、开门见山、卒章显志等）。 ㈣形象内涵：归纳概括形象，主要形象和次要形象作用。 ㈤主旨情感：概括文章主旨，评价思想态度。;㈠思考的问题： 写了什么？怎么写的？这样写有什么好处？ ㈡运用的方法： 圈点勾画、总批旁注、切分筛选、归类求同及对比阐释。 ㈢培养的能力： 理解解释，分析概括，赏析评价。;三、阅读步骤;大河家 张承志 ⑴大河家是一处黄河渡口。 ⑵年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。 ⑶这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。 ; ⑷大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。 ⑸出集百步，便是咆哮黄河。 ⑹在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。; ⑺河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。 ⑻此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。; ⑼清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。 ⑽我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。; ⑾他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。 ⑿沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线?韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。; ⒀逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向