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各位同学，你们好！由于讲课时间比较紧，言语题型偏多加之言语老师还需要附带讲常识模块，所以我们9小时的课程难免出现讲课节奏较快的情况。但是希望各位同学一定要保持一个良好的心态，不能寄希望于通过9小时的时间让自己直接拿下言语，课堂上学到的方法是基础，后期的消化、练习也是非常关键的。各位同学一定要在后期给自己制定相应的计划，按部就班的来完成。 第一个阶段：方法消化阶段。请同学们回家以后理顺每种题型做题的方法（我会在下边的篇幅给大家做好总结），再针对讲义上讲过的题目，再次检验方法，并认真总结每道题目当中补充进去的方法。 第二个阶段：做真题阶段。购买相应的真题卷（一定要有解析），可包括历年吉林事业单位考试真题卷，三支一扶考题卷，吉林省考卷或者国考卷。每个星期至少有两次来做一套题（25题），独立做题，不要求速度，注重对方法的练习和掌握，挖掘题里边解题技巧。做完以后比对答案，错误题目一定要做好笔记，解题方法不够快捷的题目，也一定要登记在册。（适用于各模块）（一个月） 第三个阶段：做模拟题阶段。每个星期至少做一套模拟题，完全按照考试时间来做题。通过做模拟题，调整自己做题的顺序，一般来说先做自己擅长的科目，文科好的可以先做言语和判断，理科好的可以先做数学和资料。通过做模拟题确定自己的考场做题顺序。另外，做一套模拟题之后，一定要对答案作分析，记录自己做错的题目和把握不准的题目。（一个月） 第四个阶段：综合复习，查缺补漏阶段。复习错题本，难题本，理顺思路，思路清晰化。（20天） 第五个阶段：考试。按照自己的做题习惯，分清做题模块的先后来进行做题。在考场上，常识模块一般不放在第一来做，做常识题不会就不会，不要纠结消磨了时间，可以放在中间也就是第三个模块来做。 补充：常识模块的复习可放在每天的边边角角时间，每天的生活当中，留心身边的事情，多问几个为什么？正如，今天课堂当中举到的例子：吃饭时，看到卫生筷，能想象为什么卫生筷那么白？——原来是二氧化硫漂白的；10年有三样东西涨价很快：“蒜”你狠、“姜”你军，“豆”你玩要了解；手被刀片划了，流了很多血，该怎么止血？这些都是生活当中常常会遇到的，应该有所积累和观察的。另外，讲义后边有附录，大家可以在边角余料的时间当做消遣作品一样来进行阅读，摆正心态，不要背上又在学习的包袱，相反应该是一种非常平和的态度，就像读小说娱乐的感觉最好。 下边来讲一讲言语题型各模块的解题思路： 第一个模块：片段阅读。 第一种题型：主旨概括题。 1）主旨概括题提问方式：1、主要 2、核心 3、旨在 4、主旨 5、概括+归纳+总结+复述（看到这些字眼，我们可以初步判定为主旨概括题） 2）知道了是主旨概括题我们就可以到文段当中寻找主旨了。找主旨句的方法有两种：一种是看宏观脉络，另一种是看微观关联词。现在我们分别来讲讲如何通过两种方法找到主旨句。 通常一个文段的构成分成4种结构：总+分+总/ 总+分/ 分+总/ 分+分，总的部分常常在文段的开头和结尾部分，所以说，我们常常可以到开头和结尾部分找到“总”。针对于“分+分”这样的行文脉络，这就属于没有主旨句的情况，我们就只能归纳概括形成一个全面的答案。这是其中的一个方法。 第二个方法，我们也可以通过辅证法来找到“分”，进而可以通过排除“分”来找到“总”。辅证法分成四种类型：举例子+说原因+援引+反证， 说例子通常会出现这样的标志（比如， 以……为例证等词，或者如果我们能在文段当中看到列数字，有专有名词时判断其为举例子，还记得“上海电力部门那道题吗”就是通过举例子来证明“总”的）看到例子，主旨句就在例子前或者例子后。 说原因通常会出现如下的标志：由于、 因为等等，看到这些词后边的部分可能就为说原因来证明论点的。看到原因，主旨句就在原因前或者原因后。 援引是非常容易识别的：加引号；出 现“一些人认为、一种观点认为、许多人认为”这样的语句，这样的语句出现一般代表作者和前面的观点相反；还有一种情况就是出现“正如XX所说”这样的话就表示作者和这样的观点是一致的。看到援引之后，作者的观点在援引之后。 反证。反证出现的标志常常有：“否则， 如果不”这样的词语，看到“否则”，主旨句就在“否则”前；看到“如果”主旨句要么在“如果”前，要么就是“如果”的反面。 关联词的方法如何用呢？总体思路是“分”里边的关联词不重要，“总”里边的关联词很重要。通过行文脉络的方法，我们可以找到“总”，如果“总”里边有关联词，我们就可以使用关联词的方法帮助解题。如果文段很短，看不出什么“总分”直接使用关联词做题。 转折关系： 虽然……但是；然而；可是；实际上；其实、不意、却等标志，转折后为重点。 递进关系： 不但=不止=不光=不仅 而且=还=也 更重要的是，尤其，关键的是，特别是，甚至等标志，递进后是观点，如果出现两极递进，第二个