黑龙江自考“计算机助教学与课件制作”考试大纲.docVIP

PAGE  PAGE 15 黑龙江省高等教育自学考试 计算机教育(080714)专业（独立本科段） 计算机辅助教学与课件制作考试大纲 (课程代码 7842) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年四月 一、课程性质与设置目的 计算机辅助教学是高等教育自学考试计算机教育（独立本科段）专业的一门专业课，是培养和检验应考者利用计算机辅助教育教学、开发各类课件的基础理论知识和实际应用能力的一门重要的课程。 鉴于专业性质，应考者必须具备一定的计算机辅助教学的基础理论知识和实际应用能力，这也是本专业对应考者的基本要求之一。本课程正是为此目的而开设的。本课程重在培养应考者对计算机辅助教学基础知识和各类课件设计开发技能的掌握，是本专业的一门重要专业课程，对应考者今后的进一步学习和工作有着非常重大的意义，因而应考者应该从学习的一开始就要认真对待。 本课程的基本要求主要体现在两个方面：一方面，对计算机辅助教学的基本原理、基本方法、相关的教育教学理论、课件开发技术和课件的规范化开发方法等内容进行学习，使应考者能够比较全面系统地掌握计算机辅助教学的基础理论知识，为今后从事计算机教育教学工作打下扎实的理论基础；另一方面，结合具体的实例来讲述单机课件与网络课件的开发设计过程与方法，培养和提高应考者设计和开发课件的实际应用能力，使他们能够利用计算机制作出适合教育教学需要的各类课件。 二、课程内容与考核目标 第一章 计算机辅助教学概论 （一）学习目的与要求 本章主要介绍了计算机辅助教学的产生与发展、计算机辅助教学的基本理论、基本模式和发展趋势。本章的学习目的是使应考者掌握计算机辅助教学的基础理论知识。 通过本章的学习，要求应考者了解当前国内外计算机辅助教学的发展过程与现状，掌握计算机辅助教学的基本概念，清楚计算机辅助教学的基本模式，知道计算机辅助教学(CAI)系统的组成，熟知各类学习理论，了解计算机辅助教学的发展趋势。 本章所列的知识点中，重点是计算机辅助教学的基本概念，难点是计算机辅助教学的理论基础。 （二）课程内容 第1节 计算机辅助教学的产生与发展 第2节 计算机辅助教学的基本模式 第3节 计算机辅助教学(CAI)系统的组成 第4节 计算机辅助教学的理论基础 第5节 计算机辅助教学的发展趋势 （三）考核知识点与考核要求 1.计算机辅助教学的产生与发展，要求达到“领会”的层次。 1.1计算机辅助教学产生的标志 1.2计算机辅助教学的特点及其局限性 2.计算机辅助教学的基本概念，要求达到“简单应用”的层次。 2.1计算机辅助教育 2.2计算机辅助教学 2.3计算机管理教学 3.计算机辅助教学的基本模式，要求达到“领会”的层次。 3.1教学过程的概念 3.2传统的教学过程及其缺点 3.3常见的计算机辅助教学模式分类 4.计算机辅助教学(CAI)系统的组成，要求达到“领会”的层次。 4.1广义的计算机辅助教学系统的组成 4.2狭义的计算机辅助教学系统的组成 5.计算机辅助教学的理论基础，要求达到“识记”的层次。 5.1行为主义学习理论基本观点 5.2认知主义学习理论基本观点 5.3建构主义学习理论的四大要素 6.计算机辅助教学的发展趋势，要求达到“识记”的层次。 6.1基础理论研究的趋势 6.2技术发展的趋势 第二章 课件开发概述 （一）学习目的与要求 本章主要介绍了课件开发的流程、人员组成、开发环境等内容。本章的学习目的是使应考者掌握课件开发的基础理论知识。 通过本章的学习，要求应考者清楚课件开发过程，掌握典型课件开发队伍的组成，了解课件开发的软硬件环境。 本章所列的知识点中，重点是课件开发过程，难点也是课件开发过程。 （二）课程内容 第1节 课件开发过程 第2节 课件开发队伍的组成 第3节 课件开发环境 （三）考核知识点与考核要求 1.课件开发过程，要求达到“领会”层次。 1.1为什么要课件工程化设计 1.2多媒体课件开发模型 2.课件开发队伍的组成，要求达到“简单应用”的层次。 2.1课件开发人员的分类 2.2典型课件开发的人员队伍组成 3.课件开发的环境，要求达到“识记”层次。 3.1课件开发环境的概念及分类 3.2基本硬件环境 3.3基本软件环境 第三章 常见课件类型 （一）学习目的与要求 本章主要介绍了常见课件的教学过程、教学特点以及课件的组成结构等内容。本章的学习目的是使应考者掌握常见课件的教学类型及其特点。 通过本章的学习，要求应考者了解课件的分类，熟知个别辅导型课件，掌握操练与练习型课件，掌握模拟型课件，知道游戏型课件，知道咨询型课件，会积件系统的基本知识。 本章所列的知识点中，重点是课