我的妹妹聽不見-uSchoolnet.ppt

;繪本電子檔網址：連結 ;內容摘要： （節選自網路博客來書店）;作者簡介 ;繪者簡介 ;我們的親子共讀方法：;孩子們是如何和這些很不一樣的同伴相處呢？ 在台灣，我們常常可以看到這樣的相處畫面：若是有一位聽不到聲音的孩子，孩子每次跟「他」玩，總會有很多的抱怨。他們抱怨「他」不會玩，批評「他」不乖，大家鬧成一團，於是，成人開始介入，以一個法官的角色仲裁，不外乎告訴這些孩子：「他」聽不到已經夠可憐了，不要排斥「他」。孩子們唯唯諾諾，等成人走了，同樣的劇碼又再重演一遍。 孩子還是沒學會如何與「他」相處。 身為一個臨床工作者，我常常感慨：人們習慣性認為了解這些身心障礙者是專家的責任。而亡了如何與這些有特殊需要的孩子相處是人人的責任。 ;美國華盛頓州立大學（Washington State University）特殊教育學者Robert Donaldson指出：「許多身心障礙者相信，他們參與社會最大的阻礙，不是他們自身的障礙或難以暢行無阻的建築，而是人們的偏見與不當的對待。」美國一位資深的特教老師也不諱言：「完全接受身心障礙者為完整的、有能力回饋社會的人，像學生、朋友、雇員及義工......，我們離這樣的路還好遠。」 我常想，能不能有類似主題的童書，像《我的妹妹聽不見》，可以陪伴孩子們成長，透過增加孩子之間的了解，讓彼此有更深一層的關懷？ 這是一本以小女孩的眼光來描述她與聽不到聲音的妹妹，如何相處的經驗。這位妹妹也跑跳、翻滾和攀爬，她不像一般孩子用言語表達，但常會用臉和肩膀示意。少了世俗的判斷與比較，小女孩細膩而深刻的道出她與特殊妹妹相處的真實世界。 ;《我的妹妹聽不見》是一本幫助兒童了解聽障世界的工具書；當然父母和師長更可以把這本書當生活故事來分享，去感受位姊姊如何撇開世俗的憐憫，敞開胸懷走入聽障妹妹的世界。其中，有個體之間因為不一樣而無法完全分享的惆悵，也有因不一樣而豐富的體驗，更有透過了解的愛、關懷與尊重。聽障的孩子和他的兄弟姊妹和同儕也可以借助認同故事中的人物，覺得自己不孤單。 我也衷心希望這類型的故事可以是孩子打??人際世界鑰匙，讓他們有機會用自己的眼睛去看、去了解人際世界的甜蜜與困難。我希望他們可以看到人的不一樣：有些人聽得到、有些人不到：我也希望他看到不一樣的人也有一樣的地方：不論是聽到、聽不到的孩子都一樣愛玩、敏感、需要愛。這時候，孩子才可以去感受這世界，了解別人，也更清楚自己。 文：陳質采／台北市立婦幼醫院兒童心智科主治醫師 節錄自遠流識博網：/search/ShowBook.asp?BookNo=Q6201#auiDesc