天下有道 1.docVIP

第  PAGE 7 页 陕科大附中高中部255自主学习教案 课题： 天下有道，丘不与易也 编写：朱亚娟 审定： 时间： 教学目标1．理解、运用文中关于孔子学习、从政和为人处世的精髓，进一步培养文言阅读能力。? 2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养，树立勇于担当社会责任的精神。?班级教学重点理解、运用文中关于孔子学习、从政和为人处世的精髓，进一步培养文言阅读能力。?姓名教学难点感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养，树立勇于担当社会责任的精神。? 教法学法 合作探究 讨论 授课课型新授课课时2课时（第1课时）教具学具多媒体探究中的困惑 与问题教学过程一、温故、预习 二、激趣导入 完成以下预习： 为下列加红字注音。?　长沮（　）桀溺（　）耦而耕（　）怃然（　） 耰（　）辍（　）荷蓧（　）食之（　）?　　2、解释下列词语在文章中的意思。?　　封人：镇守边界的官。?　　君子：品德高尚的人。?　　无道：没有德政。?　　耦而耕：两人并耕。?　　津：渡口。?　　易：改变。?　　怃然：怅然若失的样子。?　　谏：挽回。?　　趋：快步走。?　　荷：背负。?　　食：拿东西给别人吃。?　　3、掌握下列通假字。?　　仪封人请见：见通现，引见之意。? 　　桀溺：桀通杰。? 　　而谁以易之：而通尔。? 　　且而与其从辟人之士也：辟通避。? 　　植其杖而芸：芸通耘。? 　　使子路反见之：反通返。? 同学们，从今天开始，咱们就开始学习《先秦诸子选读》。那么什么叫先秦诸子呢？在这里所说的先秦诸子是指春秋战国时代各学派的代表人物或者他们的著作。?　　春秋时期，教育开始普及，这时候产生了一个新的阶层，叫新士人。他们能文能武，博学多才，多给大夫做家臣。这个阶层还包括大批受过教育最终抛进平民阶层的没落奴隶主贵族。新士人有独立的人格，按自己的意思著书立说或者发表言论，成为不同阶级和阶层的思想代表。由此出现了“百花齐放，百家争鸣”的繁荣局面。他们也给后人留下了宝贵的思想、文化财富。?　　先秦诸子包括儒、墨、名、法、道、阴阳等，在本课程中，我们将主要学习儒、道、墨、法四家的著作。?三．创作背景 四 批情入文， 探讨文本 关于孔子和《论语》的简介：? 1．?孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉。孔子是伟大的教育家。他首开私人讲学之风，有教无类，因材施教，教出了一大批有才干的学生。相传有弟子三千，贤人七十二。孔子更是伟大的思想家。他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想史上第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和思维方式。? 　　孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。? 2．《论语》? 　　《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。? 　　南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。? 一、结合注释翻译每一节的内容。（或把翻译过程中的疑难句子写出来）（独立完成，然后小组讨论） 1、【译文】?仪地长官求见孔子，他说：君子到了这里，我都要求见。见孔子后，出来说：诸位，不要在乎官职，天下无道很久了，老天要你们的老师成为号令天下的圣人。??  2、【译文】?长沮、桀溺一起耕田，孔子路过，让子路询问渡口。长沮说：驾车人是谁？子路说：是孔丘。是鲁国孔丘吗？是。他天生就应该知道渡口在那里。子路再问桀溺。桀溺说：你是谁？我是仲由。是鲁国孔丘的学生吗？是。坏人坏事象洪水一样泛滥，谁和你们去改变？你与其跟随避人的人，哪里比得上跟随我们这些避世的人呢？他边说边不停地播种。子路回来告诉孔子，