一些让人清醒的说说心情短语：藏在心中的那道伤疤.pptVIP

一、心理学的对象与内容; 1、心理动力; 2、心理过程; （2）情绪情感过程：是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。可分为情绪和情感。情绪又有激情、心境、应激等形式。高级情感就其内容来说可分为道德感、理智感和美感。 客观事物是情绪、情感的客观来源；人的需要是情绪情感产生的基础；认知在情绪情感产生中起中介作用。; （3）意志过程：自觉的确定目的、克服困难，通过有意识地调节行动实现目的的心理过程。意志体现在对行为的发动和制止两个方面。基本意志品质有自觉性、果断性、坚持性和自制力。; 3、心理状态; 4、心理特征;（二）个体心理与行为;（三）意识与无意识 意识：是一种自觉的、意识到的心理活动。 自觉的、有意识的、清醒的、能觉察的、能报告的 无意识 做梦、想入非非、无意注意 （四）个体??理与社会心理;二、教育心理学对象（p.8）;关于教育心理学对象的种种表述：;确定目标;心理学可以为教学过程科学化提供依据;三、教育心理学的发展概况;西方教育与心理学的结合; 教育心理学的独立 4.1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生； 5.1924年廖世承在南京高等师范学校出版的《教育心理学》是我国学者撰写的第一本教育心理学。;四、教育心理学的研究方法;;第二部分 大学生的心理发展与教育;（一）心理发展概述;（二）大学生生理发展;二、大学生的认知发展与教育;;（二）大学生的认知发展;（三）大学生的智力差异与因材施教;4、多元智力理论;三、大学生的社会性发展与教育;（二）大学生的情感发展;（三）大学生的自我意识发展;2、大学生自我意识的特点;3、大学生的自我教育;第三部分 学习基本问题; 一、学习的定义 (p.51) ; 二、学习活动的结构（p.73）  学习与记忆的信息加工模式