几度欢喜几多愁潘声发.docVIP

PAGE  PAGE 3 几度欢喜几多愁 ——对小学数学习题与命题现状的反思 大化坪镇青枫岭小学潘声发 纵观现行的教科书数学命题都体现了情境性，十分注意联系学生的生活实际 ，结合学生熟悉的，感兴趣的实例进行命题，注意将数学问题置于具体的现实情境中。关注解题方法的灵活性，关注学生良好的思维品质的发展和培养，体现了数学课对三维目标的关注。为此在平时的作业中，我先精选课后的“试一试”，让学生的思维体操得到训练，初步巩固对所学知识的理解。有时，让他们上台板演，锻炼他们的胆量；有时，要他们就在书中完成。总之，形式不一，但他们都能在积极地气氛下练习。再精选课后的典型习题为作业，书写在作业本上，使同学们从知识技能到思维能力，从智力因素到非智力因素等各个方面都得到发展。 课程标准明确指出：考试的主要的目的是为了??全面了解学生的学习历程，激励学生的发展，改进教师的教学”。通过考试反映学生学习的成就和进步，激励学生的发展，诊断他们在学习中的困难，帮助他们认识到自己在学习中存在的问题与不足，使他们形成对学习的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。小学阶段的考试命题是“标准参照性”考试，是检验学生是否达到某一制定的“标准”，学生通过这个“标准”就是合格，而这个“标准”就是课标规定的学生应掌握的内容或应该达到的要求。 一、四大亮点让人欣喜 1.强调知识的实用性和生活化 新课改指出“人人学有价值的数学”。对于小学生而言，身边的、现实生活中的数学，才是有价值的数学。所以联系学生的生活实际命题，展现数学的应用价值，让学生体会到生活中处处有数学，数学就在身边，让他们觉得学数学有用，激励学习数学的兴趣和热情，这才是我们考试命题的一项重要功能。如，在学习完“垂线”这部分内容时，我设计了这样一题：淘气要到河边提水，他怎样走最近？请画出来（见苏教版小学数学四上23面）。 学数学是为了用它解决实际中的问题，下图是某学校周围的建筑物：请你观察一下： 北 6 体育馆 5 图书馆 2000米 4 1500米 车站1200米 3 2 60 45° 1 学校 0 1 2 3 4 5 6 ①图书馆所在的位置是在（ ， ），若以学校为观察点，图书馆在学校（ ） 偏( ) 的方向上。 ②车站所在的位置是在（ ， ），若以 学 校为观察点，车站在学校 偏 方 向上，距离学校 米。 ③ ③放学后，小明以每分50米的速度，从 学校到体育馆， 分钟能到达体育馆。 . 2.在知识性与科学性中进行德育 数学知识的学习不仅要强调知识必须严谨，不能有科学性的错误，还应该在知识的学习中，培养孩子们从小懂得科学，尊重科学，同时对他们进行品德教育。如，今天是妈妈的生日，笑笑要给妈妈一个惊喜。她给妈妈买了生日蛋糕，还要亲自为妈妈做一顿丰盛的午饭。做午饭的时间如下：淘米1分钟、焖饭24分钟、洗菜5分钟、切菜4分钟、炒菜10分钟。她做好午饭至少需要多少时间？ 3.在试卷的命题上体现了人性化与多元化 每次在小学生的测试中，考虑到小学生的年龄特点，精心设计了试卷的版面、题型。比如在卷首写上激励的话，如：“快来采摘丰收的果实吧，看看谁最棒！”试卷的旁边写上简单的提示语，如“考试是特殊的作业，请看清题目，认真书写哟！”，“别着急，你能行！”，“题目做好了，别忘了检查！”等等，一改往日的呆板面孔，让学生在考试时充满自信心，其乐融融，在严肃的考试中培养了学生健全的人格。同时，根据内容，采用图文并茂的形式来丰富试卷内容，增加试卷的活力。比如，李明说：“我12岁了，只过了3个生日。”这种说法对吗？请你说出其中的道理。 4.在作业与命题中，重视对知识的理解与应用 基本知识和基本技能是进一步学习的基础，对”双基”掌握情况是衡量学生学习情况的重要指标，是考试命题所要考虑的重要原则。在命题时，杜绝偏、怪、难等题目的出现，注重结合有关实际背景和解题的过程去认识、理解或掌握相关概念。比如，淘气家的电话号码是七位数，首位是最小的合数，第二位是最小的奇数，第三位是两个不同的最小质数的积，后四位是2、3、5的倍数的最小的四位数。这个电话号码是（ ）。再如，过A点作直线L的垂线，过B点作直线L的平行线。 .A .B L 二、存在不足令人担忧 1.对估算的重视程度不够 由于在学期监测中，对估算的要求不高，导致在平时的教学中对估算的重视程度不够。而从应用的角度看，估算比口算应用