职涯4第一单元第2课汇编.ppt

第2课 职业理想的作用;教学重点;复习旧知识;案例一：《走出沙漠的启示》 ; 在一望无际的沙漠里，一个人如果凭借着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后足迹十有八九是一个卷尺的形状。比赛尔村在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星，又没有指南针，想走出沙漠确实是不可能的。 肯.莱文在离开比赛尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次和他合作的人。他告诉这位汉子，只要你白天休息，夜晚朝着北方那颗星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做，三天之后，果然来到了大沙漠的边缘。阿古特尔因此成为比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。; 雷锋小学毕业那天，走上讲台向全体师生宣布，他的人生三大目标是： 当个好农民、当个好工人、当个好士兵。此后短短6年时间里，他的这些理想一一得以实现。 理想是一个人、一个组织保持强劲动力的关键所在。 ;●诗《理想》 ;启示:于沙的这首关于理想的诗，说明理想对人们的生活有着导向的功能和作用，可以说，理想是人的心灵世界的核心，是人生引航的灯塔和推进的风帆。没有理想的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。人应不应该有理想？回答是肯定的，因为理想是一种希望和信念，是人们行为的动力，力量的源泉，也是人们为满足自身需要、改变现存状况的唯一途径。俄国著名作家屠格涅夫说：“没有理想的人，是可怜的人”。有理想，生活才有意义，活着才会有希望；无理想，一生也许能平安度过，可那只能是随波逐流，自生自灭，任凭命运的摆布。;（一）概念 1.理想是人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。 2.职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。 （二）职业理想的特点：社会性；时代性；发展性；个体差异性。(18页) （三）作用 1.提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。 2.提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。 看书20页读读想想;议一议 分析下列故事和名言谈谈对你的启发？从中感悟职业理想的力量。 1.我看过一则国外的故事，一个老师在课上问起同学们的理想是什么？有的同学很爽快的说出了自己的理想，有的说想当政府要员，有的想当医生……，也有一些同学并不确定自己的理想是什么．很多年以后的一天，已经成为老人的这位教师在收拾屋子时，发现了二战前自己所教的学生写的理想，现在看看他们写的理想都很有趣，于是这位老人就想何不把作文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢？于是就把这个消息登在报纸上，几天后作文全被领走了。但是大多数人的理想都没有实现，但只有一篇作文没有被领取，几天以后老人接到一个电话，是一位白宫的领导者，他说那篇作文的作者就是自己，老人问为什么不领走作文？这位领导者说没有必要，因为他完成了他的理想，这么多年他一直记得自己的理想，所以他实现了自己的理想，可见理想对人的作用有多么的大。;2.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。 3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快。”;确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？;根据下列事例归纳总结个人的职业理想对社会发展的作用？; [例3] 我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到的端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心，长大一定学造桥。从此，他处处留心桥，观察桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在5年里，他记录了200本笔记，约900万字，摞在一起足有一人多高。他学成以后就为人民造桥。1937年，他主持设计和建造了中国桥梁史上第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥一起，永远留在祖国的大江南北。他实