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Module 9 Unit2 I feel happy教材分析及教学目标设计[ 2012-4-28 10:23:00 | By: 苗延凤 ]  0  HYPERLINK javascript:void(null) 推荐 Module 9 Unit2 I feel happy教材分析及教学目标设计 (一) 教学设计 1、教学目标 （1） 情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。 （2） 知识目标：学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。 （3） 能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。 2、教学重点 （1）学习新单词：happy sad tired bored hungry （2）学习新语言结构：How do you feel？I feel…；Do you feel…？Yes，I do；No，I don’t。 3、教学难点： 学习新语言结构：How do you feel ?I feel …;Do you feel …?Yes ,I do; No, I don’t. 4、辅助资源 多媒体课件，录音机，单词卡片，黑板、电子琴 （二）、教学过程 1、Warming up (1)教师与??生打招呼，做好课前准备。 Class begins! T:Hello ,boys and girls! S:Hello ,Miss Amanda ! T:How are you ? S:I’m fine .Thank you! (2)电子琴弹奏音乐《If you are happy》学生一起拍手唱歌， 边唱边做动作。 2、Revision T：Are you feeling thirty? S:…（根据实际情况回答） T:Are you feeling angry? S:…（根据实际情况回答） 3、New Teaching （1）Let’s listen to a poem, ok? (让学生听读part4，引学生进入英语环境中。) ※ 学生先听一遍 ※ 然后让学生打开书，边指边听 ※ 再跟着老师读一遍 （2）Well，Are you bored now ?I think you should be bored .so now let’s do something very happy and exciting. (3)出示多媒体图画（If you are happy）让学生看起来就很兴奋，很高兴！然后问：How do you feel?are you feeling happy now? (4)引出新单词，学习新单词 happy sad tired bored hungry (边读边做相应动作及表情，开火车表演、个人上讲台表演等) （5）Now please look at the screen and guess how do they feel ? ※ 出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图） 让学生说：“ I feel …” ※ 出示多媒体插图2（今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴的情景图） 让学生说:“feel …” ※ 出示多媒体插图3（外面下雨不能出去玩，感觉很无聊） 让学生说：“ I feel …” ※ 出示多媒体插图4（昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！） 让学生说：“ I feel …” ※ 出示多媒体插图5（我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！） 让学生说：“I feel …” （6）I want to know how do you feel now. 学习Part2(now point and talk ) A:Today I helped my grandfather on the farm . B:Do you feel tired ? A:Yes ,I do . ※ 拿出卡片问学生：Do you feel…? Yes,I do .No,I don’t.或者学生问学生（同桌问、或走访问等） （7）OK! Sit up strict! Let’s learn some pronunciations. Ok? ※出示表格 tsdstrdrchJ,dg︳catsbedstraindriverchairjacketcoatsfriendstrousersdresslunchbridge ※ 教师带读两遍 ※ 学生齐读一遍 4、Practice ※Now .games time .act and say（播放兔子舞舞曲，学生随着音乐传球，音乐一停，谁拿到球谁表演，表演好的给予奖励） ※小组比赛（多媒体