「数位家庭科技」教学社群.doc

PAGE  PAGE 3 《高级会话》课程教学大纲 课程编号： 032420X 课程英文名称：Oral Japanese 所属学科： 外国语言文学 适用专业： 日语语言文学 课程类别： 专业课程 课程性质： 专业选修课 总学时： 36 授课对象： 日语专业四年级学生 开课学期： 第七学期 大纲执笔人： 潘贵民 一、编写说明 该课程是学科选修课，其教学大纲以《日语专业人才培养方案》为依据而编写，作为日语专业四年级七期学生的教学依据，适用于对日语本科专业学生的教学要求。 二、教学目标 本课程开设在日语专业高年级阶段，旨在学生即将毕业之前对日语口语进行综合训练和提高。本课程主要以日语口语训练为主，现场对话为辅。通常由教师设置对话场景和主题，由学生自由进行会话。然后由教师进行点评。适当的时候应该出示范文。内容可以涉及面试口语会话、???活场景会话、政治经济会话等各个方面。着重培养学生的会话能力以及口语表达能力，以达到综合运用所学知识的目的。为学生今后更好地和日本人进行交流和沟通打下坚实的基础。要求学生在课程结束时，能就某一个话题，综合运用所学知识，流畅、自然、轻松地发表自己的意见并进行深入的对话。 三、教学内容 由教师自由安排，一般为主题会话、场景会话、现场会话等。 四、学时分配表 内 容学时安排讲 授实践备 注第１讲220教师讲解与课堂讨论相结合第２讲220教师讲解与课堂讨论相结合第３讲220教师讲解与课堂讨论相结合第４讲202实践第５讲220教师讲解与课堂讨论相结合第６讲220教师讲解与课堂讨论相结合第７讲220教师讲解与课堂讨论相结合第8讲202实践第9讲220教师讲解与课堂讨论相结合第10讲220教师讲解与课堂讨论相结合第11讲220教师讲解与课堂讨论相结合第12讲202实践第13讲220教师讲解与课堂讨论相结合第14讲220教师讲解与课堂讨论相结合第15讲220教师讲解与课堂讨论相结合第16讲202实践复习220教师讲解与课堂讨论相结合随堂考查220教师讲解与课堂讨论相结合合计36248 五、教材 自选。 六、主要参考书目 《日语会话基础篇 上下》（目黑真实、滨川祐纪代著 外语教学与研究出版社 2003年4月出版） 罗明辉著《日语知识手册》湖南人民出版社，1998年2月； 徐明维编著《新编交际日本语》金盾出版社，2003年3月； 佐佐木瑞枝原著，陆泽军、赵军民编译《日本世情》外语教学与研究出版社，1995年9月。 七、考核方式 《高级会话》为考查课，学期课程考核成绩由两部分构成：平时成绩和期末考核成绩，其中平时成绩占学期总成绩的40%，期末考核成绩占总成绩的60%。平时成绩包括课堂出席与参与、课外作业和实践等。 （一）本课程的考核方式为期末考试与平时成绩相结合进行综合评定，最终成绩由以下四部分构成： 第一部分：期末成绩占总评成绩的60％； 第二部分：课程讨论与实践占总评成绩的30% 第三部分：上课考勤占总评成绩10％。 （二）考核方式 分为朗读，场景会话和主题演讲三部分。 1. 朗读。以抽签形式进行，学生要在规定时间内朗读抽取的一段短文。 2. 场景会话。可以从供选的几个主体中选择一个，两个同学一组，十分钟准备时间，编出一组对话并现场表演。 3. 主题演讲。时间为两分钟。准备时间十分钟。 八、教学改革的基本要求 1、以学生为中心,改变学生角色,将教材内容“主题化”，在教师的引导下，由学生自己梳理教材,提出问题、分析问题与解决问题，结合本课程的特点加强学生理论思维与实践训练。 2、部分章节由学生组成研讨小组，设计出教案，并由小组每个学生按照各自分工在课堂上向全班同学试讲，并接受其他同学的质疑，最后由任课教师对当堂课的试讲情况进行点评，成绩作为期末成绩的一部分。 3、加强教学理论与教学实践的联系，采用案例分析的方式，对书本知识进行剖析，进一步训练学生运用理论解决实际教学问题的能力。 4、采用“问题→分析→解决”的教学教材模式，打破传统的“满堂灌”的教学形式，建立“教师教学示范→小组教学讨论→学生试讲锻炼”的课堂“对话”教学模式。 5、改传统的教师一人上讲台为多人上讲台，将“教师个人单独教学”与“学生多人共同教学”进行有机结合，增加课堂的信息量，并锻炼学生的实际教学能力。