2015说“木叶”课程.ppt

说“木叶”;作者介绍;袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远;袅袅—— 灼灼—— 寒砧—— 亭皋—— 萧萧—— 疏朗—— 窸窣—— 冉冉—— 缠绵—— 绵密—— 迢远—— 相去无几——;一、导入：;速读课文;阅读第一自然段做题;阅读1~3段，思考：;第一段：;帝子降兮北渚，木眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。;第二段：;第三段：;阅读4~6段，思考： ;第四段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。;第五段：说明“木”为什么会有这个特征。;第六段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。;第7段的主要内容？;;饱含水分的繁密叶子;木 特征;木叶;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。; 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。 从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?; 阅读课文第5、6自然段，说明“树叶”与“木叶”的潜在意味有什么不同?; “落木”与“落叶”有怎样不同的意味?;整体感知 理清思路; 本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？;阅读课文主体部分做题：;高树 ;;; ;;;;;;;;;疏朗的清秋的气息;;;;;;“木”;“树” ;木 ;树;木 特征;“木”在形象上有两个艺术特征：;“树”与“叶”形象一致，都给人枝繁叶茂，密密层层浓阴的感觉，合用的“树叶”的形象也是如此，含义未见丰富。 而“木”常让人联想起树干，有疏朗、干燥的意味 。“木叶”，就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，传递着整个疏朗的清秋的气息。 ;概括文章内容:;文章结构：;诗歌语言的暗示性;原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。 ; 在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 ; 一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：“那灰色的歌曲，空泛联接着确切。”这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。 说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不 出来的话。; 语言有概念的意义，也有潜在的意 义。中国诗具备“言有尽而意无穷”的 含蓄性（暗示性）特征。 ; “暗示性”、“联想意义”、“意”等词有 何关联？“空泛联接着确切”，这里的“空泛” 和“确切”可用前两段的哪些词替代？ ;摘抄：;筌者所以在鱼，得鱼而忘筌； 言者所以在意，得意而忘言。; 所谓“得意忘言”、“言不尽意”， 并不是说语言不能表达意思，而是说文学 作品应该追求一种意在言外的艺术效果。 作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回 味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追 求“味外之旨”、“言外之意”。 ;关于“梅”的意象讨论： 　;　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。;　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　　 俏也不争春，只把春??报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。; 朗读三首咏梅诗，体会其中“梅”这一意象所包含的思想感情 ;王安石《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。;毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。 ; ;月落乌啼霜满天 杨柳岸晓风残月 波心荡，冷月无声; 1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。 ; 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ;拓展练习： ;鸟;雨;月;烛;日;说“木叶”;同学们再见