第二节 森林的开发保护——以亚马孙热带雨林为例(第一课时).docVIP

第二章 区域生态环境的建设 第二节 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例（第一课时） 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学√ 2，学科：地理 2、课时：１ 3、学生课前准备： （1）分小组探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响（利用温度计、干湿计，在校园内分早、中、晚三次测量水泥地和草地的湿度、温度，并做好记录） （2）学生预习课本26—35页，完成导学案上相关自学部分。（3）布置作业，让学生通过百度百科搜索热带雨林的相关资料，并记录。二、教学课题 第二章 第二节 森林的开发和保护三、教材分析 教材选取 “亚马孙热带雨林的开发利用”为案例来研究生态环境与区域发展的关系，是在上一节“荒漠化的防治”基础上的进一步拓展和补充，使学生更深入地了解生态保护与建设在地域上的广泛性，认识到生态保护不仅在诸如我国西北这样干旱的地区，即使在亚马孙雨林这种终年高温多雨，植被茂密的地区也十分重要。也为学生们在探究 “为什么停止开发北大荒”提供了参考依据。 同时，森林既是重要的自然资源，又是一种不可替代的环境资源。亚马孙雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的，长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步树立正确的环境观和发展观。 教学目